Урок по теме "Внешнее и внутреннее строение речного окуня"

• Образовательная: раскрыть особенности внешнего и внутреннего строения рыбы в связи с жизнью в водной среде.
• Развивающая: развитие у учащихся умения вести наблюдения, работать с натуральными объектами, делать самостоятельные выводы.
• Воспитывающая: воспитывать самостоятельность и самооценку школьника, формирование интереса к предмету.

Принципы: научности, доступности, системности и последовательности, наглядности.

Средства: таблицы, лабораторное оборудование, живые аквариумные рыбки, речной окунь (влажные препараты), инструкционные карточки.

• словесные – объяснение с элементами беседы.
• наглядные – использование средств наглядности.
• практические – выполнение лабораторной работы

Тип урока: практическая работа

• приветствие учащихся
• подготовка учащихся к работе на уроке, сообщение темы урока.
• целевая установка

Стартом этого урока будет загадка, ответ на которую подскажет тему нашего урока:

Крылья есть, да не летает,
ног нет, а не догонишь?
(Рыба)

Рыбы водные животные. Водоемы, в которых живут рыбы, различаются по солености воды, насыщенности ее кислородом, температуре. Большинство видов рыб обитает в морях. Одни из них обитают в толще воды (акулы, тунец, треска), другие (скат, камбала) – придонных слоях водоема или на дне.

Рыбы разных местообитаний различаются между собой по форме, окраске и другим признакам. В месте с тем, они имеют общие черты строения. Каково же внешнее и внутреннее строение рыб мы выясним на примере аквариумных рыб и речного окуня. Для этого проведем лабораторную работу.

Класс делится на две группы, каждая группа работает над выполнением проблемного практического задания, результаты которого позволяют сделать вывод об определенном свойстве живого организма. Результаты работ учащихся обобщаются в конце урока и делаются выводы.

Задания для группы № 1. Внешнее строение рыбы

Цель работы: Выяснить особенности внешнего строения рыбы в связи с водным образом жизни.

Объект изучения: аквариумные рыбки, речной окунь, таблицы, рисунки учебника, инструктивные карточки.

Инструктивная карточка

1. Понаблюдайте за рыбой, плавающей в аквариуме. Отметьте, из каких отделов состоит ее тело.
2. Рассмотрите голову рыбы. Какие органы видны на голове? Как расположены у рыбы глаза?
3. Рассмотрите тело рыбы. Определите, чем оно покрыто; как расположены чешуи. Почему чешуи имеют такое расположение?
4. Рассмотрите на теле рыбы боковую линию – цепочку крошечных отверстий.
5. Рассмотрите плавники рыбы. Сколько их; где они расположены? Определите, какие плавники парные, а какие непарные.
6. Понаблюдайте за работой плавников, когда рыба неподвижна, поворачивается, всплывает, погружается, быстро двигается вперед.
7. Заполните таблицу:

   Название рыбы	Отделы тела	Окраска тела	Количество глаз и ноздрей	Парные плавники	Непарные плавники

8. Отметьте роль плавников для жизни рыб в водной среде.
9. В тетради запишите вывод о приспособленности внешнего строения рыбы к жизни в воде.

Задание для группы № 2. Внутренне строение рыбы.

Цель работы: Изучить расположение органов полости тела и основные стадии развития костных рыб.

Объекты и оборудование; влажные препараты “Внутреннее строение рыбы”, “Развитие костной рыбы”; таблицы, рисунки учебника, инструктивные карточки.

Инструктивная карточка.

1. Используя влажные препараты выясните, какие органы расположены в полости тела у рыбы? К каким системам относятся данные органы?
2. Рассмотрите влажный препарат “Внутреннее строение рыбы”. Найдите на нем плавательный пузырь, жабры, сердце, кишечник, почки, печень. К каким системам относятся данные органы?
3. Какие органы относятся к половой системе рыб? Найдите на влажном препарате “Внутреннее строение рыбы” органы половой системы.
4. Большинство костных рыб икромечущие. Рассмотрите влажный препарат “Развитие костной рыбы” и найдите на нем основные стадии развития рыбы. Используя рисунки учебника, выясните чем характеризуются основные стадии развития рыбы?
5. Результаты работы оформите в тетрадях в виде таблицы.
   Органы полости тела рыбы

   Орган	Система органов	Функция органа

6. Запишите вывод о расположении внутренних органов полости тела и основных стадиях развития рыб.

3. Закрепление: Биологический диктант

1. Своеобразный орган чувств.
2. Наполненный смесью газов.
3. Передняя пара конечностей.
4. Органы дыхания.
5. Сосуды, отходящие от сердца.
6. Небольшие отверстия.
7. Защитный покров.

Ответы:

    4. Итоги урока:

• анализ работы учащихся преподавателем;
• выставление и комментирование оценок.

Домашнее задание: стр.176 – 179,  задание на стр. 185.