La lettre amicale.
1)
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Lieu, date |
2)
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Formule d’appel, |
3)
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Commencement de la lettre. |
4)
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Le corps de la lettre. |
5)
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Questions finales. |
6)
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Formule de politesse |
7)
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Signature |
Les parties de la lettre.
1.
| Lieu, date |
Révisez les mois de l’année :
– Janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre.
2.
| Formule d’appel |
– Salut, ; Salut mon vieux, (ma vieille) ; Salut Léa, ; Salut Marc.
– Cher Vincent, ; Chère Elodie, ; Chers pappy et mammy, Chers amis.
– Mon petit Mathieu bonjour, ; Ma petite Aurélie bonjour.
3.
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Commencement de la lettre. (Introduction). |
– Merci de ta lettre du 12 février. Je suis très heureux (heureuse) de la recevoir et je te réponds tout de suite (presque aussitôt, le plus vite possible).
– Ça fait déjà longtemps que je n’ai pas de tes nouvelles, c’est pourquoi je t’écris.
– Tu n’as pas répondu à ma dernière lettre, je m’inquiète : tout est bien chez toi ?
– Je suis très heureux(se) d’avoir de tes nouvelles et je me dépêche à te répondre.
– Je t’envoie ces quelques mots pour t’annoncer une grande nouvelle.
– Comment te dire que je regrette mon long silence !
– J’ai bien reçu ta lettre mais pardonne-moi : j’ai eu tellement de travail...
4
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Le corps de la lettre. |
Exprime (en une ou deux phrases ) ton attitude au problème posé par ton ami :
| 1. J’ai les mêmes problèmes que toi ; 2. Tu as complètement raison ; 3. Je suis tout à fait d’accord avec toi |
1. Mon vieux, tu exagères, il n’y a
rien de grave dans ton cas ; 2. Je ne te comprends pas ... |
2) Réponds à toutes les questions posées par ton ami.
3) N’oublie pas de t’adresser à ton ami :
– Figure-toi ; Imagine-toi ; Souviens-tu de ... ; Peux-tu te rappeler notre ... ; Devine de quoi je vais te parler ; Tu me demandes ... ; Tu veux mon conseil ... ; Tu sais ... .
4) Retiens quelques mots et expressions utiles :
– Quand on raconte quelque chose, on doit d’abord préciser quand ça se passe :
un jour/ un mardi/ hier/ la semaine dernière/ en 2010 ...
– Quand on raconte quelque chose, on doit préciser encore la chronologie :
- au début/d’abord...
- après/ensuite/alors/une heure après...
- à la fin...
– On doit aussi préciser si deux choses ont lieu en même temps :
quand/pendant que/au même moment/en même temps...
– On précise quelquefois la fréquence ;
jamais/rarement/quelquefois/de temps en temps/d’habitude/souvent/toujours
5.
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Questions finales. Fin de la lettre. |
– Est-ce que j’ai répondu à ta question? Ecris-moi le plus vite possible!
– Et toi, aimes-tu la mer? J’attends ta lettre avec impatience.
– As-tu les mêmes problèmes que moi? A très bientôt, j’espère !
– Tu comprends pourquoi tu dois venir? Ne tarde pas à me répondre !
– Ecris-moi, que fais-tu pour être toujours en bonne forme? J’attends ta réponse.
– Quelle décision vas-tu prendre? Ecris-moi!
– Qu’en penses-tu? Réponds-moi vite!
– C’est formidable, non? Téléphone-moi pour dire quand tu arrives.
– Vas-tu suivre mon conseil? Si tu préfères, téléphone-moi!
– Si tu viens nous rejoindre? A notre prochaine rencontre
6.
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Formules de politesse. |
– Amitiés
– Bisous
– Je t’embrasse (Je vous embrasse)
– A bientôt
– Avec toute mon amitié
– Ton ami(e)
7.
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Signature. |
1) Les prénoms des filles :
Anne, Ana, Alline, Lise, Marie, Olga, Pauline.
2) Les prénoms des garçons :
Boris, Maxime, Michel, Pierre, Marc, Jean.
Exercices. – 3 –
I. Quelle formule convient à qui ? Il y a une formule de trop.
a. Cordialement, 1. une personne agée que vous connaissez peu
b. Avec toute mon affection, 2. un(e) ancien(ne) camarade
c. Bien amicalement à toi, 3. votre maman
d. Avec mon bon souvenir, 4. un(e) collègue
e. Avec tout mon amour je t’embrasse, 5. un(e) ami(e)
d. Avec mes respectueuses salutations,
II. Classez les éléments de l’adresse et rédigez l’adresse :
a. France
b. 75016 Paris
c. Antoine Colin
d. 67, rue de la Tour
III. Complétez ces phrases avec : car, c’est pourquoi, et, pour que, mais, ou.
a. Oui ... non, est-ce que tu viens ?
b. Il pleure ... il a mal à la tête.
c. Paul te donnera son livre ... tu feras ton exposé.
d. Il fait nuit, ... les chats voient très bien.
e. Il n’y avait pas beaucoup de soleil ... on a mal bronzé.
f. J’ai tout expliqué ... vous fassiez ce travail vite.
IY. Disposez les différentes parties de la lettre en ordre chronologique :
a. Comme je suis content pour toi ! Votre équipe a gagné le match. C’est formidable !
b. Bisous !
c. Mon très cher Marc,
d. Merci de ta lettre du 3 juillet.
e. Metz, le 14 août.
f. Peux-tu m’envoyer la photo de ton équipe ?
g. Alain.
Ecrivons la lettre ensemble.
Votre correspondant français a passé une semaine chez vous. Après son retour en France, il vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.
| Après mon départ de Russie, je suis allé avec mes parents chez ma grand-mère. Elle habite dans une petite ville au bord de l’océan. Je me suis beaucoup promené, souvent à vélo. Le repos était agréable. Avec mon père nous sommes allés trois fois pêcher en pleine mer. C’était formidable ! Aimes-tu la mer ? Aimes-tu les sports nautiques ? Quel repos préfères-tu, actif ou passif ? |
Ecrivez une lettre à Marc, répondez à ses questions et posez -lui 3 questions sur ses sports préférés.(En 100– 140 mots).
1.
| Moscou, le 15
juillet Vologda, le 25 juillet Dmitrov, le 10 août |
2.
| Marc, Salut Marc, Cher Marc, |
3.
| Merci de ta lettre du 20 juin,
je l’ai lue avec un grand intérêt et je te réponds
le plus vite possible presque aussitôt sans retard |
4.
| 1) Super !
Tu as pêché en pleine mer !
Pour moi, c’est tout à fait impossible, car j’ai peur des vagues. Quelle surprise ! Si je pourais être à ta place ! Bravo ! Tu as réalisé mon rêve ! 2) Comme repos je préfère faire du sport. me bronzer à la plage. m’amuser aux discothèques. 3) Les sports nautiques ? Je les adore, surtout le cerfing. L’eau n’est pas mon élément, je ne sais pas même nager. Je les regarde à la télé, surtout le water-polo. 4) Tu me demandes si j’aime la mer et bien, la mer est ma passion et j’adore observer la vie sous-marine. j’adore les sports nautiques : la planche à voile, nager en pleine mer. j’aime le bruit des vagues ; ces sons harmonieux me calment. 5) Je sais que tu fais du vélo. C’était ton choix ? de la natation Tu t’entraînes beaucoup ? du tennis As-tu été en tournois ? |
5.
| 1) C’est bientôt la
rentrée.
As-tu changé d’école ? Veux-tu revoir tes copains ? Es-tu prêt à passer ton bac ? 2) J’attends ta lettre avec impatience. Ne tarde pas à me répondre ! Ecris-moi, j’attends ta réponse. |
6.
| Amitiés Bises Bisous |
7.
| Michel. Nicolas. Maxime. |
Ecrivez la lettre vous-meme.
| Après ton départ de France, je suis allé avec ma famille dans notre maison qui se trouve en pleine campagne, dans les champs de blé et de tournesol. Je me suis beaucoup promené, souvent à vélo. Le repos était agréable mais passif. Aimes-tu la campagne? Aimes-tu te reposer avec ta famille? Quel repos préfères-tu, actif ou passif? Te souviens-tu encore de nos copains? |
I. Dans la colonie de vacances vous avez fait connaissance avec le jeune Français Michel. Il vous écrit une lettre, dont voici un extrait.
| Lieu, date. |
Ecrivez une lettre à Michel et répondez à ses questions. (En 100-140 mots).
| Formule d’appel, |
| Introduction. |
| Tu me demandes quel repos je
préfère,actif ou passif, et bien
Tu sais, j’ai de bonnes nouvelles de
notre ami Jean : il a réussi à enregistrer ses deux chansons J’ai une idée : si nous nous réunissions tous les trois avant la rentrée chez moi ?
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II. Il n’y a pas longtemps vous avez fait connaissance avec une jeune Française. Elle vous parle de sa vie scolaire. C’est une partie de sa lettre.
| ... Les élèves de ma
classe ont des problèmes avec le prof d’histoire qui exige de grandes
rédacs une fois par semaine. Nous sommes obligés de tout laisser tomber
et de ne faire que cela. Nous souffrons, mais lui, qui est passionné
poour sa matière, ne s’inquiète que de nos connaissances en histoire.
Comment doit-être un bon prof à ton avis ? J’aimerais avoir ton opinion. Bises. Claudine. |
Ecrivez la lettre à Claudine et répondez à ses questions. (En 100 – 140 mots )
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1 |
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4
| Tu sais, notre prof de
maths ressemble à ton prof d’histoire, il ...
mais dans mon cas, c’est beaucoup plus
sérieux. Nous avons ... Le pire, c’est que notre prof ... . Il
nous dit : “ ... ” Mais ... Tu me demandes ... . A mon avis, ... . Le prof idéal ... ? Et toi, ... ? |
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Le thème de la leçon : “La lettre amicale”
Le but de la leçon : Production écrite.
Les objectifs :
Instructif : faire apprendre aux élèves comment organiser et écrire les differentes parties de la lettre.
Formatif : développer la mentalité logique, dégager l’idée principale, donner des conseils, faire des conclusions.
Educatif : initier les éleves aux normes socio-culturelles de l’écrit de la langue étudiée.