Использование табличного процессора Excel для создания тестов и кроссвордов

Тема урока: «Использование табличного процессора Excel для создания тестов и кроссвордов».

Цели урока:

• Образовательные:
  • определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками при изучении темы «Электронные таблицы Excel»;
  • формирование целостной системы ведущих знаний по теме;
  • выделение мировоззренческих идей;
  • выявление качества и уровня овладения способами действий, обеспечение их коррекции.
• Развивающие:
  • развитие эмоционально-волевых чувств;
  • развитие потребностно-мотивационных областей;
  • развитие умственной деятельности.
• Воспитательные:
  • воспитать нравственные и эстетические представления;
  • формировать эмоционально-ценностное отношение к результатам интеллектуального труда.

Тип урока: урок оценки и коррекции знаний.

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки с критериями оценок.

План урока

1. Организация начала занятия
2. Обобщение и систематизация знаний
3. Выполнение тестового задания
4. Подведение итогов урока

ХОД УРОКА

Здравствуйте дети и гости нашего урока. На сегодняшнем уроке мы продолжаем работать с электронными таблицами Excel. В начале изучения данной темы, я показала вам, как с помощью табличного процессора можно создавать тесты и кроссворды. При этом вам было предложено самостоятельно разработать свой проект по одной из предложенной проблеме. Сегодня мы посмотрим на результаты вашей работы.
Для оценивания ваших проектов каждой группе предлагаю карточку с критериями оценки. По мере выступления своих одноклассников, вам необходимо их заполнять, а затем прокомментировать свою оценку.

Содержание карточки:

Оценка производится по пятибалльной шкале в каждой ячейке, затем находится сумма всех баллов.

В своих ответах, по оцениванию работ, учащиеся должны отразить:

• В содержании: проект демонстрирует полное (или неполное) понимание представленной информации; информация должна быть достоверной, полезной и ее содержание должно быть важно с научной и социальной точки зрения.
• В технологии: работа всех гиперссылок; работа всех ниспадающих списков.
• В графике: графика должна быть оптимизирована и соответствовать содержанию; рисунки привлекательны и на избыточны.
• Во внешнем виде: внешний вид приятен для глаз; текст и рисунки соответствующих друг другу размеров; фон одинаков на всех листах.
• В грамотности: правильность грамматики и синтаксиса; организация листов легка для чтения, терминология правильная; проект не нуждается в редактировании.
• В оригинальности: наличие свежих идей; оригинальность дополняет содержание, интерактивность.

Выступления учащихся:

• С кроссвордами: Корсунов Максим и Круковский Максим (Приложение 1), Рассказенков Дмитрий и Сергеев Никита (Приложение 2), Суслин Андрей и Куликова Светлана (Приложение 3)
• С тестами: Горбулин Андрей и Баутин Александр (Приложение 4), Калужских Инна и Кретова Аня (Приложение 5), Терехова Даша и Захарова Даша (Приложение 6).

Создавать тесты можно не только применительно к каким-то конкретным областям науки, но в нашей жизни очень важны и психологические тесты, которые не требуют определенных знаний.
На них нужно давать ответы, которые каждому из вас помогут познать себя, свою совместимость с ритмом и особенностями современной жизни.
Один из таких тестов нам предлагает Стариченко Кристина (Приложение 7). Её тест называется «Внимательный ли вы человек?» (Кристина о своей работе). В заключении, я предлагаю вам присесть за компьютеры и выполнить этот тест. (Анализ результатов теста).
Подводя итог нашему уроку хочется высказать пожелание о продолжении работы по выбранным проектам. После изучения вопросов по созданию графиков и диаграмм в электронных таблицах, вы можете дополнить свою работу.