Прграмма элективного курса "Правоведение" для 10–11-х классов

В условиях становления правового государства важное значение приобретают вопросы формирования и закрепления нового юридического мышления, общей и правовой культуры, правосознания. Знания о правах и свободах человека являются одной из составляющих модернизации образования. При изучении теоретических вопросов по различным отраслям права формируется система ценностей и установок человеческого поведения, приобретаются знания по теории права и умения, необходимые для самостоятельной жизни человека в обществе. В результате изучения курса «Правоведение» воспитываются понимание человеческого достоинства, уважение к другим людям, толерантность, стремление к использованию ненасильственных средств разрешения конфликтов, развиваются чувство солидарности и стремление к сотрудничеству с другими людьми.

Программа курса «Правоведение» предназначена для 10-11-х классов с ориентацией на гуманитарный профиль. Этот курс позволяет учитывать интересы, склонности и способности каждого ребенка, создает условия для обучения старшеклассников в соответствии с их желаниями освоить ту или иную профессию в будущем, имеющую правовую направленность.

Данный элективный образовательный курс рассчитан на 68 часов, 1 час в неделю, изучается в течение 2-х лет. Курс «Правоведение» является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент. Данный правовой курс не просто поможет сформировать устойчивую мотивацию подростка на дальнейшее познание юриспруденции, но и позволит ему успешно самоопределиться в выборе будущей профессии, заложит основы правовой компетенции.

Основными целями данного курса являются:

• Создать условия для формирования и развития у учащихся теоретических знаний и практических умений в области прав человека.
• Формирование правовой компетентности учащихся

• Создать условия для формирования интереса к изучению прав человека, понимания их ценности для развития демократического общества.
• Развитие у учащихся гражданственности
• Подготовка учащихся к осмысленной жизни и деятельности в демократическом правовом государстве, гражданском обществе

Для достижения этих целей требуется выполнение следующих задач:

• Утверждение в сознании учащихся гражданских, патриотических, правовых и общечеловеческих ценностей, взглядов и убеждений.
• Показать значимость правовой информации для современного гражданина страны, активизировать познавательную деятельность подростка по осмыслению жизненных проблемных ситуаций.
• Рассмотреть правовые ситуации и модели правомерного поведения личности, опираясь на социальный опыт учащихся.
• Усвоение знаний об основных отраслях права.
• Усвоение знаний об основных международных стандартах в области прав человека, изучение основных международных документов по правам человека.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

• Поиска информации по заданному юридическому вопросу
• Выделять противоречия, лежащие в юридической области
• Самостоятельной работы с юридическими документами
• Выявления причин возникновения проблемы, оценки способов решения проблемы
• Объяснения роли права в жизни общества и уметь применять эти знания в различных жизненных ситуациях
• Давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни

Перечисленные умения формируются на основе знаний о:

• Конституционном праве
• Гражданском праве
•  Административном праве
• Трудовом праве
•  Семейном праве
• Уголовном праве
• Избирательном праве
• Налоговом праве
• Международном гуманитарном праве.

Методы преподавания определяются целями и задачами курса, направленного на формирование способностей учащихся и основных компетентностей в предмете.

• Метод проблемного обучения основан на создании проблемной ситуации, активной познавательной деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении сложных вопросов
• Интересным приемом использования проблемного метода можно назвать дидактические игры
• Исследовательский метод обеспечивает овладение методами научного познания в процессе поиска и является условием формирования интереса

Приемы организации деятельности:

• Лекция
• Научно-практическая конференция
• Диспут
• Дискуссия
• Мини-сочинение
• Семинар
• Практическая работа
• Ролевая игра
• Деловая игра
• Дебаты
• «Мозговой штурм»
• Работа с источниками

Во время учебных занятий могут использоваться различные виды индивидуальной, парной и групповой работы.

Система контроля подразумевает диагностику эффективности организации учебной деятельности, используя метод само- и взаимоконтроля учащимися знаний. Также используются следующие виды контроля:

• Текущий (устный опрос, тесты, решение правовых задач);
• Итоговый (написание эссе, подготовка презентации).

Отбор содержания данного курса обусловлен практикой преподавания предмета «Основы права» в 9-х классах, элективных курсов в 9 – 11 классах, анкетирования и анализа анкет учащихся. 

Учебно-тематический план. 

Литература.

1. Всеобщая декларация прав человека.
2. Гражданский кодекс РФ. Москва.2006г.
3. Гражданско-процессуальный кодекс РФ. Москва. 2006г.
4. Избирательное право в РФ. Москва. 2007г.
5. Кодекс об административных правонарушениях. Москва. 2007г.
6. Конвенция о правах ребенка.
7. Конституция РФ. Москва. 2007г.
8. Международный пакт о гражданских и политических правах.
9. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.
10. Методика преподавания права в школе. Морозова С.А. 2004г.
11. Основы государства и права России. Под ред. Смагоринского Б.П. Волгоград. 2005г.
12. Основы права. 10-11класс. Никитин А.Ф. Дрофа. 2006г.
13. Семейный кодекс РФ. Москва. 2005г.
14. Теоретические и методические основы преподавания права в школе. Москва. 2002г.
15. Трудовой кодекс РФ. Москва. 2007г.
16. Уголовно-процессуальный кодекс РФ. Москва. 2007г.
17. Уголовный кодекс РФ. Москва. 2005г.
18. Электронное учебное пособие «Экономика и право». 9-11 класс. Дрофа. 2004г.
19. Электронное учебное пособие «Основы правовых знаний». ООО «Кирилл и Мефодий».
20. Электронное учебное пособие курс уроков и методических разработок по «Международному гуманитарному праву». «Учитель» 2007г.