Тема урока "Сложение и вычитание в пределах 10"

Юркова Елена Леонидовна

Цель:

закрепить знания учащихся нумерации чисел первого десятка.
закрепить вычислительные навыки в пределах 10.
повторить геометрический материал.
воспитывать доброту, товарищество.
развивать математическую речь.

Ход урока

Устный счёт.

- Сегодня на уроке математики работаем над темой “сложение и вычитание в пределах 10”. На уроке мы покажем, как умеем работать, считать, решать задачи, помогать друг другу. Итак, успех зависит от внимания.

Игра “Поспевай – не зевай”

Когда падает снег? (Зимой)
Самое большое однозначное число? (9)
Сколько дней в неделе? (7)
Какой сегодня день недели? А по счёту?
Кто первый тянул репку? (Дедка)
С чего начинается дружба? (От улыбки)
Какой гриб растёт под берёзой? (Подберёзовик)
Сколько букв в русском алфавите? (33)

Задача:

К серой цапле на урок
Прилетели 7 сорок
А из них лишь 3 сороки
Приготовили урок
Сколько лодырей – сорок
Прилетело на урок? (4)

- Как узнали?
- Кого называют лодырем? (Лентяй, тот который ленится, лодырничает)

На доске ряд чисел: 1,2,3,5,4,6,8,7,9,10

Какие числа надо переставить, чтобы они шли в порядке возрастания? (4,5,7,8)
Почитайте числа в порядке убывания?
Назовите следующее число, числа 5,8,9.
Назовите предыдущее число, числа 10,6,4.
Назовите “лишнее” число. (10)
Почему? Дайте информацию о числе? (Двухзначное, круглое, чётное, 1 дес.)

Игра “Лягушка-путешественница”

Знакомство с произведением. (В сказке лягушка любила путешествовать по городам). Наша лягушка-квакушка любит путешествовать по числовому ряду

2 + 6 = 8
10 – 6 = 4
5 + 1 = 6
3 – 2 = 1
9 – 2 = 7
7 + 3 = 10

На какие две группы можно разделить выражения? (сложение, вычитание)
Какой ставим знак между числами при сложении? – вычитании?
На сложении, какие выражения соотносим?
Прочитайте по-разному выражение? 2 + 6 = 8; 9 – 2 = 7

К нам на урок пришёл гость. Кто это? Отгадайте загадку.

У него 4 лапки
Лапки – цап-царапки
Пара чутких ушей
Он гроза для всех мышей. (Кот)

Повторим состав чисел. (Дети ответы показывают на пальцах.)

Вывод: повторили состав чисел, вспомнили, как читаются математические выражения.

“Блиц-турнир”. Решаем задачи, выбираем действие для решения задач.

Маша вымыла 7 чашек, а Настя 3 чашки. Сколько всего чашек вымыли девочки? (+). Почему?
Ответ: 10.
Женя отгадал 10 ребусов, а Ирина на 3 ребуса меньше. Сколько ребусов отгадала Ирина? (-). Почему? Что значит на 3 меньше?
Ответ: 7
У Коли 6 книг, а у Лены на 2 книги больше. Сколько книг у Лены? (+). Почему? Что значит на 2 кн. больше.
Ответ: 8
У Алисы 5 кукол , а у Оли 2 куклы. На сколько кукол меньше у Оли, чем у Алисы? (-). Почему?
Ответ: на 3 книги.

Вывод: Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее.

Физкультминутка.
Следующее задание. На доске записаны слова.

- На какой вопрос отвечают эти слов? (Кто?)
- К какой группе отнесём? (Птицы).

Воробей – 3
Оляпка – 4
Сорока - 5

-Какая птица может ходить по дну водоёма? Для проверки выбора ответа воспользуйтесь цепочкой примеров?

Оляпка - певчая птичка бурого цвета с белой грудкой. Она может нырять и бегать по дну водоёма, цепляясь за неровности дна, камешки. На дне ловит насекомых, червей и мальков рыб. Пойманную добычу птичка всегда выносит на берег и съедает. Перья у оляпки не намокают, так как они обильно смазаны жиром. Спасаясь от врага, оляпка ныряет в воду.

Теперь посмотрите на нашу птичку. Из каких геометрических фигур состоит наша птичка? Покажите треугольники. Круг. Овал. Точка