Фамилия ___________________________________
Имя ___________________________________
Класс 9 ___
Учебный элемент - 0 (УЭ - 0): Познакомьтесь с целью урока (время на выполнение – 1 минута).
Цель урока:
- Познакомиться с общей биологией как с комплексной наукой. Понять, для чего необходимы каждому человеку биологические знания.
- Приобрести навыки работы с модулем, текстом учебника, выполнением тестов.
- Освоить умение работать в группе учащихся и самостоятельно оценивать собственные знания.
План урока:
- Биология – комплексная наука о жизни.
- Современная биология – комплекс наук, изучающих живую природу.
- Уровни организации жизни.
- Царства жизни.
УЭ - 1. Пользуясь учебником “Биология. Общие закономерности жизни. 9 класс” А.В. Теремова, Р.А. Петросовой, А.И. Никишова, “Владос”, Москва. 2005 на странице 7, и знаниями курса биологии 6 – 8 классов, заполните таблицу “Биологические науки и объекты ими изучаемые” (время на выполнение – 10 минут).
Таблица “Биологические науки и объекты ими изучаемые”.
| № | Биологическая наука | Объект изучения |
| 1 | Анатомия | |
| 2 | Биогеоценология | |
| 3 | Биология | |
| 4 | Биофизика | |
| 5 | Биохимия | |
| 6 | Ботаника | |
| 7 | Вирусология | |
| 8 | Генетика | |
| 9 | Зоология | |
| 10 | Микология | |
| 11 | Микробиология | |
| 12 | Молекулярная биология | ……………………………………………………………. |
| 13 | Морфология | |
| 14 | Палеонтология | |
| 15 | Популяционно – видовая биология | …………………………………………………………… |
| 16 | Селекция | |
| 17 | Физиология | |
| 18 | Цитология | |
| 19 | Эволюционное учение | …………………………………………………………… |
| 20 | Экология | |
| 21 | Эмбриология |
Сверьте с классом (время на выполнение - 4 минуты).
Поставьте себе оценку 
УЭ - 2. Пользуясь учебником на странице 8, 1-й абзац, сопоставьте уровни организации жизни и их структурно – функциональные единицы (время на выполнение – 5 минут).
| уровень | Название уровня организации жизни | структурно – функциональная единица | единица |
| I | Молекулярно – генетический | Вид и популяция | |
| II | Органоидно - клеточный | Экосистема, биоценоз | |
| III | Организменный | Ген | |
| IV | Популяционно - видовой | Клетка | |
| V | Биогеоценотический | Биосфера | |
| VI | Биосферный | Организм |
Уровень и его единица:
- ________________;
- _________________;
- _________________;
- _________________;
- _________________;
- _________________.
Ответы сверьте с классом (время на выполнение – 1 минута).
Поставьте себе оценку
УЭ - 3. Вспомнить, по каким признакам растения, животные, грибы и бактерии относятся к разным царствам.
Задание: пользуясь учебником на странице 10, рисунком 1 параграфа 1 “основные признаки живого – его отличие от неживого”, поставьте плюсы в таблице “сходство и отличие царств живой природы” (время на выполнение – 8 минут).
Таблица “сходство и отличие царств живой природы”.
| № | Признак | бактерии | грибы | растения | животные |
| 1 | Только одноклеточные организмы (см. учебник с. 87) | ||||
| 2 | Только многоклеточные организмы | ||||
| 3 | И одноклеточные и многоклеточные организмы | ||||
| 4 | В клетке есть ядро (эукариоты) | ||||
| 5 | В клетке нет ядра (прокариоты) | ||||
| 6 | Питаются готовыми органическими веществами | ||||
| 7 | Создают органические вещества | ||||
| 8 | Способны к фотосинтезу | ||||
| 9 | Способны к хемосинтезу | ||||
| 10 | Клеточная стенка содержит целлюлозу | ||||
| 11 | Клеточная стенка содержит хитин | ||||
| 12 | Клеточная стенка содержит муреин | ||||
| 13 | В клетке есть хлоропласты | ||||
| 14 | В клетке есть вакуоль | ||||
| 15 | Характерно бесполое размножение (см. учебник с. 93) | ||||
| 16 | Характерно половое размножение | ||||
| 17 | Характерно вегетативное размножение | ||||
| 18 | Активно передвигаются |
Ответы сверьте с классом (время на выполнение - 2 минуты).
Поставьте себе оценку
УЭ - 4. Рефлексия.
Задание: выберите один правильный ответ (время на выполнение - 8 минут).
Тест по теме биологические науки. Уровни организации жизни.
- К наукам, изучающим живое на клеточном уровне организации, относят:
- физиологию
- цитологию
- генетику
- ботанику
- Ядерная мембрана характерна для клеток:
- всех организмов
- эукариот
- прокариот
- только растений и животных
- Закономерности наследственности и изменчивости организмов изучает наука:
- морфологию
- генетику
- зоологию
- анатомию
- Основная особенность строения прокариотической клетки отсутствие…
- плазматической мембраны
- ядра, ограниченного оболочкой
- клеточной стенки
- рибосом
- Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) изучает наука:
- генетика
- физиология
- эмбриология
- эволюционное учение.
- Хлоропласты присутствуют в клетках
- растений
- животных
- грибов
- бактерий
- Структурно – функциональной единицей молекулярно – генетического уровня является:
- организм
- клетка
- вид
- ген
- Самым крупным уровнем организации жизни является:
- молекулярно – генетический
- популяционно – видовой
- биосферный
- биогеоценотический
- Самым маленьким уровнем организации жизни является:
- молекулярно – генетический
- популяционно – видовой
- биосферный
- биогеоценотический
- Наука, изучающая ископаемые остатки
- физиология
- палеонтология
- микология
- морфология
Ответы сверьте с классом (время на выполнение - 1 минута)
- Поставьте себе оценку
- Ваша итоговая оценка по уроку
- Оценка учителя
УЭ - 5. Домашнее задание.
Ответьте на вопросы на странице 8. Подготовьтесь к проверочному тесту по уроку № 1.