Author: 1

элективные курсы повышенного уровня, направленные на углубление того или иного учебного предмета, имеющие как тематическое, так и временное согласование с этим учебным предметом. Выбор такого элективного курса позволит изучить выбранный предмет не на профильном, а на углубленном уровне. В этом случае все разделы курса углубляются более или менее равномерно.
элективные спецкурсы, в которых углубленно изучаются отдельные разделы основного курса, входящие в обязательную программу данного предмета: «Строение и свойства вещества», «Термодинамика».
элективные спецкурсы, в которых углубленно изучаются отдельные разделы основного курса, не входящие в обязательную программу данного предмета: «Механизмы реакций в органической химии», «Гетероциклические соединения».
прикладные элективные курсы, цель которых - знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения знаний на практике, развитие интереса учащихся к современной технике и производству: «Химическая экология», «Химические катастрофы» «Химические технологии» и др.
Элективные курсы, посвященные изучению методов познания природы: «Фундаментальные эксперименты в химии», «Химический практикум: наблюдение, эксперимент, моделирование»
Элективные курсы, посвященные истории предмета: «История химии»
Элективные курсы, посвященные изучению методов решения расчетных химических задач, составлению и решению задач на основе химического эксперимента.

МОУ СОШ№4

Вздвижкова Л.И.

г.Губкинский
ЯНАО

Элективные курсы – обязательные курсы по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения, входящие в состав профиля обучения.

Выполняют три основные функции:
«надстройки» профильного курса когда такой дополнительный профильный курс становиться в полной мере углубленным.
развивают содержание одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету на профильном уровне.
способствует удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.
Типы элективных курсов
Предметные курсы, задача которых – углубление и расширение знаний по предметам, входящим в базисный учебный план школы.
Межпредметные элективные курсы, цель которых - интеграция знаний учащихся о природе и обществе.
Элективные курсы по предметам, не входящим в базисный учебный план. Это курсы, посвященные психологическим, социальным, культурологическим, искусствоведческим проблемам и базирующиеся на химическом содержании..

Этапы технологии конструирования содержания элективных курсов Аналитический этап
Задачи этапа:
Определить образовательный запрос учащегося;
Определить цели данного профиля
Установить взаимосвязь между содержанием профильного курса и возможностями элективного курса.
Содержание деятельности учителя
анализирует концепцию профильного;
анализирует ГОС, БУП;
проводит анкетирование учащихся
Результат
пояснительная записка элективного курса;
сформулированы цели и задачи элективного курса
Конструктивный этап
Задачи этапа:
на основании совокупности принципов, источников, отражающих сущность профильного обучения разработать содержание элективного курса (задачи, задания, творческие работы).
Содержание деятельности учителя
определяет и перечисляет ведущие понятия элективного курса;
определяет формы организации занятий;
определяет список литературы для учащихся;
определяет информационно-компьютерную базу по элективному курсу;
разрабатывает фонд творческих заданий, задач;
разрабатывает тематику проектов и творческих заданий, задач.
Результат
выделены основные понятия элективного курса;
осуществлено тематическое планирование;
разработаны формы организации занятий;
разработаны и подобраны задачи, задания тексты.

Оценочный этап

Задачи этапа:

Определить формы и методы оценки результативности освоения учащимися содержания элективного курса.

Содержание деятельности учителя

разрабатывает формы промежуточного и итогового контроля;
разрабатывает требования к результатам освоения элективного курс и критерии их оценки.

Результат

пакет контрольно-измерительных материалов;
критерии оценки освоения содержания элективного курс

Этап экспертизы
Задачи этапа:
Определить качество сконструированной программы элективного курса;
Установить соответствие содержания программы элективного курса целям профиля и потребностям учащихся.
Содержание деятельности учителя
проводит диагностику влияния содержания элективного курса на академические и творческие достижения учащихся;
проводит анкетирование на выявление степени удовлетворенности учащихся и педагогов содержанием элективного курса.
Результат
коррекция и утверждение программы методическим советом школы.