Урок технологии "Выполнение простейших ручных швов аборигенов Амура"

Тема: Выполнение простейших ручных швов аборигенов Амура.

Практическая работа: Изготовление «чешуйки» к нанайскому халату.

Цели урока:	продолжить исследования швов; познакомить учащихся с культурой аборигенов Амура, с секретами традиционного искусства вышивки; сформировать знания о заготовке художественных деталей и показать способ закрепления деталей к фону («чешуйке») гладьевым швом по настилу; сформировать умения при закреплении художественных деталей к «чешуйке» гладьевым швом по настилу.
Задачи урока:	Обучающие: расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида рукоделия, сформировать знания о существующих видах вышивки, об особенностях их выполнения. Воспитательные: воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели, аккуратность, прилежание, трудолюбие, экономное отношение к материалам, коллективизм. Развивающие: развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес, терпение, память.
Средства обучения:	Учебные: тетрадь, портновские инструменты, узор из картона, нитки мулине, фон. Наглядные: слайды презентации по этапам урока с посещением виртуальной лекции А.С.Киле, посещением виртуальной мастерской Ю.Д. Самар, образцы готовых «чешуек».
Раздаточный материал	узор для вышивки из картона; фон из ткани для закрепления узора; готовые «чешуйки».
Литература:	Диск А.С.Киле Искусство нанайцев. Вышивка. Орнамент. Традиции и новации. Поурочное планирование. Краски земли Дерсу. Фоторассказ об искусстве малых народов Приамурья. Хабаровск, Кн. Изд., 1982. 276 с.

ХОД УРОКА

1. Организационный этап (3 мин.)

Приветствие.
Определение отсутствующих
Проверка готовности учащихся к уроку
Организация внимания.

2. Этап всесторонней проверки знаний (5 мин.)

Закрепление, уточнение и систематизация знаний учащихся. Повторение материала прошлых уроков в форме беседы.

(Приложение 1. Слайд 1)

– Несколько уроков назад мы начали изучение раздела «Технология традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Каждый раздел нам помогает изучать проект. В рамках данного раздела мы начали проект «Вышивка ручная, изготовление сувениров».
– Вспомним, какие мы сформулировали потребности к нашему проекту?
– Какие мы поставили перед собой задачи?
– Какие исследования мы провели? Исследования, каких швов?

3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (3 мин.)

Организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся.
Формулировка вместе с учащимися темы и целей урока.

– Сегодня мы продолжим наши исследования. Попробуем сформулировать тему сегодняшнего нашего урока-исследования. Но прежде чем мы ее сформулируем, я хочу прочитать вам стихотворении. Подумайте, какое же исследование нас сегодня ждет, какая же тема нашего урока?

(Приложение 1. Слайд 2)

Тема урока:«Выполнение простейших ручных швов аборигенов Амура». Сделаем запись в тетрадь.

4. Этап усвоения новых знаний (13 мин.)

Я хочу познакомить вас с замечательным человеком, который как никто лучше сможет познакомить нас с искусством, традициями аборигенов Амура т.к. уже много лет занимается изучением и распространением информации о малых народах Приамурья – это доцент Хабаровского государственного университета Киле Антонина Сергеевна. Послушаем ее рассказ. Внимание на доску.

(Приложение 1. Слайд 3, Приложение 2 – виртуальная лекция)

(Приложение 1. Слайд 4)

Во всех народных орнаментах, пришедших к нам из глубины веков, таится заветный смысл. По древним преданиям вышитый на обрядовом нанайском халате «чешуйчатый» узор дракона –мудура, «доброго» духа грома и молнии, предохранял от происка «злых» духов, насылающих на человека всевозможные беды. Нанайцы верили, что когда гремит гром, «черти прячутся куда попало». Поэтому под броней такого могущественного существа человек мог чувствовать себя в безопасности. Смысловое значении орнамента давно забыто, но – такова живучесть народных традиций! Рассмотрим нанайские халаты.

(Приложение 1. Слайд 5)

Сегодня на уроке каждая из вас будет выполнять «чешуйку» нанайского халата с вышитым узором. Узор на «чешуйке» выполняют гладьевым швом по настилу. Что такое настил? А настил это заранее приготовленный узор. Мастерицы вырезают узор из рыбьей кожи и приклеивают на фон рыбным клеем. У нас узор вырезан из картона, а закреплять его мы будем с помощью английских булавок. Поможет нам разобраться с гладьевым швом по настилу известная мастерица, заслуженный художник России, – это Юлия Дмитриевна Самар. Побываем у нее в мастерской.

(Приложение 1. Слайд 6, Приложение 3 – виртуальная мастерская)

5. Этап закрепления новых знаний через выполнение практической работы (50 мин.)

Краткое объяснение изготовления «чешуйки».
ТБ при работе с ручными инструментами.
Продолжение формирования знаний и умений.

(Приложение 1. Слайд 7)

Практическая работа: Изготовление «чешуйки» к нанайскому халату.

В процессе работы осуществляется контроль: