Урок биологии по теме "Голосеменные"

• познакомить учащихся с особенностями строения голосеменных, их отличием от споровых, с многообразием голосеменных нашей местности;
• показать их значение в природе и в жизни человека;
• актуализировать знания учащихся о правилах поведения в лесу, об охране голосеменных;
• профилактика зож, о значении голосеменных в укреплении здоровья человека

• Таблица “Сосна обыкновенная”;
• Коллекция шишек и семян;
• Побеги сосны, ели, пихты, можжевельника;
• Микроскопы, лупы;
• Компьютерная презентация: слайды “Отдел Голосеменные”;
• Магнитофон, аудиокассета с записью фонограммы частушек и песни
• “В лесу родилась ёлочка”
• Выставка предметов, сделанных на основе голосеменных растений (бумага, крема, лекарственные препараты и т.д).

Понятия: Голосеменные, хвойные, семя, мужская и женская шишка, живица, фитонциды

Тип урока: изучение нового материала с применением информационных технологий

Практическая часть: Лабораторная работа “Изучение строения хвои и шишек хвойных растений”.

1. На какие группы делят растения в зависимости от строения? Составьте схему.

2. На какие отделы разделяют все растения? Заполните схему.

3. Назовите отделы растений, которые мы изучили. (Водоросли, мхи, папоротники)

4. Что общего между этими растениями? (Размножаются с помощью спор)

5. По изученным темам проводится.

1.Тестирование (Приложение 1).

2. Выбрать правильные утверждения (Приложение 2).

III. Изучение нового материала.

1. Возникновение семенного размножения – важный этап в историческом развитии (эволюции) растений (рассказ учителя с элементами беседы)

• Отличие семян от спор
• Преимущества семенного размножения перед споровым

2. Многообразие голосеменных растений, особенности их строения.

(рассказ учителя с демонстрацией таблиц и рисунков, компьютерной презентации “Отдел Голосеменные” (Презентация), сообщения учащихся о представителях голосеменных растений нашей местности Ель сибирская, Сосна обыкновенная, Можжевельник обыкновенный, (Приложение 3), по ходу сообщений учащиеся заполняют таблицу 1 Сравнительная характеристика ели и сосны)

Сравнительная характеристика ели и сосны

Музыкальная физкультминутка (приложение 4)

• Особенности строения мужских и женских шишек

(Рассказ учителя с демонстрацией коллекций шишек голосеменных, по рисункам)

4. Выполнение лабораторной работы “Изучение строения хвои и шишек хвойных растений”.

Цель работы: _________________________________________________________________________

Оборудование:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

1. Рассмотрите хвою. Определите её форму, расположение на стебле. Измерьте длину хвои и обратите внимание на окраску.
2. Пользуясь определителем “Признаки хвойных деревьев”, определите какому дереву, принадлежит рассматриваемая вами ветка.

Хвоинки длинные (до 5 -7 см), острые, выпуклые с одной стороны и округлые с другой, сидят по 2 вместе…

Сосна обыкновенная.

Хвоинки короткие, жесткие, острые, четырёхгранные, сидят одиночно, покрывают всю ветку….

Ель.

Хвоинки плоские, мягкие, тупые, имеют две белые полоски с одной стороны…

Пихта

Хвоинки светло-зеленые, мягкие сидят пучками, как кисточки, опадают на зиму….

3. Занесите данные в таблицу:

4. Отделите одну чешуйку. Ознакомьтесь с расположением и внешним строением семян. Почему изученное растение называют голосеменным.
5. Сделайте вывод по лабораторной работе.

Сохранение, рациональное использование и воспроизведение лесных богатств.

(Беседа с опорой на жизненный опыт учащихся, рассказ учителя на фоне музыки об охране елей в период новогодних праздников, составления перечня значений голосеменных, выставка различной продукции на основе хвойных деревьев).

Охрана голосеменных (включается фонограмма музыки песни “В лесу родилась ёлочка”)

Семена ели дают начало крохотным всходам. В лесу они довольно редки. Объясняется это тем, что тонкий слабый корешок молодого растения часто не в состоянии “пробить” мощный слой сухой опавшей хвои. Зато много их там, где накапливается хвоя. Чтобы увеличить количество всходов ели под пологом леса, лесоводы применяют особый приём – “сдирание подстилки”.

Особенно много молодых ёлочек вырубается во время новогодних праздников. Для ёлочного базара заготовители руководствуются следующим образом:

• Использование тех деревьев, которые специально вырубаются для очистки и прореживания лесов;
• Создаются специальные питомники, в которых выращиваются ели для реализации.

• Древесина сосны идёт на постройку мачт, телеграфных столбов, шпал, для изготовления мебели, искусственных волокон;
• Семена сосны содержат витамин В_1, хвоя витамины С, К и А;
• Из молодых побегов получают зелёную и красную краски;
• Сосновые насаждения являются основным источником добывания живицы, дающей скипидар и канифоль. Живица – смолистое вещество, содержащееся в смолянистых ходах растения (при поранении ствола заживляет рану, поэтому живица);
• В хвойном лесу (сосновом) отмечается повышенное содержание озона в результате окисления смолянистых веществ, он губителен для микроорганизмов, благодаря этому воздух хвойных лесов считается здоровым;
• Из древесины ели производят бумагу, изготавливают музыкальные инструменты (деки скрипок);
• Из семян сосны получают кедровое масло

IV. Подведение итога урока:

(учащиеся выделяют и записывают признаки голосеменных растений)

Признаки растений отдела Голосеменные:

• Размножение с помощью семян
• Жизненные формы: деревья, кустарники
• Листья игольчатые, чешуевидные (хвоя – видоизменённые листья)
• Вечнозелёные растения (исключение лиственница)
• Разнополые растения
• Шишка видоизменённый побег.

Домашнее задание: §16 , ответить на вопросы к параграфу

2. Сделать коллекцию шишек.