Программа факультативного курса "Использование музыки на уроках литературы в 10-11-х классах"

На сегодняшний день связи и взаимосвязи школьных дисциплин становятся основными условиями осуществления комплексного подхода в обучении, который обуславливает одну из основных задач литературно - музыкального образования - выявить общечеловеческие ценности, способствовать воссоединению целостного мировосприятия.

Литература и музыка – сфера прекрасного. Они должны очищать человека и облагораживать силой художественного слова и музыкальности, воспитывать всесторонне развитого человека с высоким уровнем самосознания, чувством собственного достоинства, самоуважения, самостоятельности, независимости суждений. Способность к ориентировке в мире духовных ценностей и в ситуациях окружающей жизни, умения принимать решения и нести ответственность за свои поступки и осуществлять, выбор содержания своей жизнедеятельности, линии поведения, способов своего развития. Это определяет еще одну задачу школьного курса - воспитание эстетически подготовленного ученика, владеющего языком искусства. Решению этой задачи поможет факультативный курс, в основе которого синтез литературы и музыки.

Дети воспринимают различные виды искусства обособленно. Вместе с тем такие виды искусств, как музыка и литература, тесно взаимосвязаны, что способствует более глубокому, эмоциональному раскрытию художественного образа учащимися. Самое главное, что у ребёнка развивается эмоциональная сфера, его чувства, душа. Думающий и чувствующий человек – это и есть тот человек, воспитать которого мы стремимся. Межпредметные связи в современной школе – одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих улучшению дел в ней, развитию творческого потенциала педагогических коллективов и отдельных учителей с целью более эффективного воздействия на учащихся.

Цель курса: «Использование музыки на уроках литературы в 10-11 классах» заключается в совершенствовании духовно-нравственного потенциала всесторонне развитой личности через приобщение к музыкальной культуре в ходе гуманитарного образования на уроках литературы и на этой основе формирование гуманитарной культуры компетентной личности.

Задачи:

1. Рассмотреть влияние литературы и музыки на духовную жизнь России.
2. Выявить основные жанры музыкальных произведений, созданных на основе текстов художественной литературы.
3. Определить проблемно-тематическое единство литературных и музыкальных произведений.
4. Показать влияние народной музыки на творчество писателей и композиторов.
5. Определить взаимосвязь литературы и музыки на примере творчества писателей-классиков 19 века (А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Л.Н. Толстого, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова и др.) и композиторов (М.П. Мусоргского, М.А. Балакирева, Д.Д. Шостаковича, П.И. Чайковского и др.)
6. Показать синтез искусств на рубеже 19-20 веков.
7. Пробудить интерес к поэзии серебряного века на примере музыкальных произведений.
8. Определить взаимосвязь литературы и музыки на примере творчества писателей 20 века (И.А. Бунина, М. Цветаевой, А. Ахматовой, А.А. Блока, М.А. Булгакова и др.) и композиторов (Г. Свиридова, Б.Л. Бетховена, С. Прокофьева, П.И. Чайковского и др.).
9. Дать представление о важнейших категориях в литературе и музыке – традиции и новаторство.
10. Расширить теоретические знания школьников по блоку теории музыки: либретто, соната, опера, речитатив, романс, авторская песня, музыкальная драматургия образа и др.
11. Развивать умение определять роль и место музыки в литературном процессе и жизни человека.
12. Совершенствовать умение находить взаимосвязь между жизненными явлениями и их художественным воплощением в образах музыкальных и литературных произведений.

Тематическое планирование для 10 класса.

Тематическое планирование для 11 класса. 

Список литературы. Приложение 4