Разработка урока "Школа мечты"

Цели:

1. Обобщить лексический материал и тренировать учащихся в употреблении лексики по теме “Школа” в различных речевых ситуациях.
2. Способствовать формированию навыков и умений монологической речи по изучаемой теме с использованием наглядности.
3. Закрепление степеней сравнения прилагательных и наречий.
4. Развитие творческой фантазии учащихся.

Оборудование:

• компьютер;
• магнитофон;
• аудиозапись;
• карточки со словами;
• грамматические таблицы.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Речевая зарядка (аудиозапись).

Wir lieben unsere Schule

Wir lieben unsere Schule,
wir lernen fleissig hier.
Wir machen sie auch sauber,
denn Schule –das sind wir.
Wir turnen und wir singen,
wir basteln, spielen hier.
Wir sorgen hier fuer Ordnung,
denn Schule –das sind wir.

3. Активизация лексики.

Lehrer: Heute sprechen wir ueber eine Traumschule. Ihr habt zu Hauze gelesen, welche Schulen sich einige Kinder wuenschen. In der vorigen Stunde haben wir Texte ueber Wuensche der deutschen Schulern gelesen. Heute versuchen wir, die Bilder deutsch zu beschreiben. Wir machen einige Uebungen.

Wie kann eine Traumschule aussehen?

So lauteten die Antworten der Schueler:

4. Работа с текстом.

Lehrer: Lest bitte eine lustige Geschichte ueber Schrumdirums Abenteuer, wie stellt er sich seine Traumschule vor?

Ich gebe jedem von euch eine Liste mit diesem Text. Lest und sagt, welche Traumschule wuenscht sich Schrumdirum. Versucht bitte, den Text mit Hilfe der Fussnoten zu verstehen!

Lesehilfe:

Bescheid wissen – быть в курсе дела, разбираться в чем- либо

erstaunt – удивленный

erwachsen – взрослый

komisch – странно

… waerst du – … ты был бы

Ihr konnt Schrumdirums Erzaehlung bei der Beschreibung eures Bildes “Traumschule” gebrauchen. Arbeitet zu zweit!

Welche Schulen gibt es?

Einmal fragte die kluge Computermaus: “Wisst ihr, wie der Ort heisst, wo junge Baumchen aufwachsen?

Schrumdirum wusste das nicht. Christina aber wusste Bescheid und sagte: “Dieser Ort heisst Schule”. Schrumdirum war sehr erstaunt: “Kommt ein kleiner Baum selbst in die Schule? Oder bringen ihn die Eltern dorthin?” Die Computermaus machte grosse Augen; “Welche Eltern?” “Na erwachsene Baume!” Christina lachte und Schrumdirum fantasierte weiter; “Der kleine Baum kommt in die Schule und setzt sich an die Schulbank!”

“Die Computermaus sagte streng : “Das ist kein Witz. Zu Weihnachten kann man doch Tannenbaumchen kaufen. Weisst du wo sie wachsen? Dieser Ort heisst wirklich Schule. Baumschule.”

“Komisch!“, sagte Schrumdirum.“Ich dachte, dass kleine Baume dort wie Kinder lernen.”

“Kinder lernen in anderen Schulen”, sagte die Computermaus.

“Welche Schulen gibt es fuer Kinder?”, fragte Schrumdirum.

“Ausser gewoehnlichen Schulen gibt es Kunstschulen, dort lernen die Schueler malen. Es gibt noch Ballet-, Musik- und Sportschulen”, sagte Christina.

“Ich wuensche mir eine Schule, wo man Schokolade- und Eisessen, Limonadetrinken, Karussellfahren und Trickfilmsehen lernt!”, traumte Schrumdirum.

“In einer solchen Schule waerst du der beste Schueler”, kicherte die Computermaus, “aber diese Schulen gibt es nicht.”

“Sehr schade”, sagte Schrumdirum. “Na gut, ich gehe auch sehr gern in eine gewoehnliche Schule. Ich bin doch neugierig und will alles wissen!”

Lehrer: Beantwortet Fragen zum Text:

• Welche Schulen gibt es fuer die Kinder?
• Von welcher Schule traumte Schrumdirum?
• Welche Schulen gibt es nicht?
• Ist Schrumdirum neugierig?
• Womit wollte sich Schrumdirum in der Schule beschaeftigen?

Lehrer: Ihr koennt Schrumdirums Erzaehlung bei der Beschreibung eures Bildes “Traumschule” gebrauchen.

5. Развитие навыков диалогической речи.

Работа по карточкам.

Was passt zusammen?

Учитель раздает листы с выражениями, которые можно употребить при подготовке к монологическому высказыванию.

На доске детям проецируется опора:

Wie stelle ich mir eine Traumschule vor?

Meine Traumschule

Arbeitet zu zweit bitte. Was wuenschen sich die Kinder in ihren Traumschulen.

6. Развитие навыков монологической речи.

Lehrer: Kann schon jemand ueber eure Traumschule erzaehlen?

Возможные рассказы учащихся:

- Ich wuensche mir eine Schule, wo der Sonnabend frei ist. An diesem Tag duerfen wir zu Hause bleiben und laenger schlafen. In meiner Traumschule haben wir keine Hausaufgaben und bekommen nur gute Noten. Im Unterricht machen wir nur interessante Sachen. In meiner Traumschule haben die Kinder viele Schulfeste. Wir haben einen grossen Hof mit einem Springbrunnen im Schulhof. Ueberall sind die schoenen Blumen in allen Farben.

- In meiner Traumschule gehen die Kinder freiwillig in der Schule und lernen in Freinen.Wir haben laengere Pausen und kuerzere Stunden. Wir spielen gern in der Stunde, singen und lachen oft. Wir haben keine Noten und kein Sitzenbleiben.

7. Заключительный этап урока.

Подведение итогов урока.

Kinder, ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Wie war die Stunde, sagt eure Meinung mit einem Wort, z. B.: “interessant” usw.

Die Hausaufgabe ist einen Aufsatz zum Thema “die Schule” zu schreiben.

Ihr bekommt heute folgende Noten: ….

Danke fuer die Arbeit. Auf Wiedersehen!

Список использованной литературы.

1. И.Л. Бим, А.М. Санникова, Л.В. Садомова Учебник немецкого языка для 6 класса. “Шаги 2” Москва “Просвещение” 2006 г.
2. Журнал “Schumdirum” №4 2003 г.
3. Журнал “Иностранные языки в школе” 2003 г.