Цели урока: продолжить формирование коммуникативных умений учащихся, дать анализ отдельных эпизодов романа, связав их в единое целое с содержанием, идеей произведения; выработать собственную позицию по изучаемой теме; обучать анализу текста, выразительному чтению, умению сопоставлять эпизоды, делать самостоятельные выводы; воспитывать в учащихся дух творчества, стремление к необычному, романтическому, научить их даже в трудных жизненных ситуациях сохранять веру в добро, справедливость, чистоту отношений.
Словесный эпиграф:
Я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. А.Грин
Жизнь, - как море – она всегда исполнена бури. А.Блок
Ход урока
Тип урока: изучение нового материала, форма-беседа.
Оргформа: работа в малых группах (МГ).
1. Слово учителя о цели урока, способах работы. Краткое слово о Грине (см. Приложение №1, биография).
Это писатель, чье творчество при жизни не было популярным, молодежь полюбила его позже, в 50-60 годы ХХ столетия. Что касается вас, то я нисколько не сомневаются в том, что «Алые паруса» будут и вас мчать по волнам жизни навстречу прекрасному принцу. А юноши также пройдут достойно «отделку щенка под капитана» и вырастут мужественными, закаленными в горниле жизни.
2. Вступительная беседа.
- Что вам известно о жизни А.Грина?
- Почему он писал о романтике моря, о странных красивых историях, о запутанных человеческих отношениях?
- Слово учителя о романе «Бегущая по волнам»
Понятия
- Роман – исповедь
- Роман – тайна
- Лирический герой
- Новелла
3. Краткая беседа по содержанию.
- Понравилась ли книга?
- Что особенно запомнилось, поразило?
- Какие бы страницы хотелось перечитать заново?
- Кто из героев симпатичен?
- К какому персонажу испытываете неприязненное чувство, почему?
4. Обобщающее слов учителя.
Идея писателя – показать соотношение добра и зла, как человек путем проб и ошибок обретает счастье, как важно сохранить мечту и идти к ней до конца.
Внутри романа много историй. Они кратки, как новеллы. Слова меткие, живописные, метафоричные.
- История корабля.
- История памятника.
- История Фрэзи.
Задания: рассказать истории, соотнести каждую из них со всем произведением, для чего введена в роман? Что тем самым хотел показать автор? Как раскрываются характеры героев? Кто рассказывает истории. Ваше отношение к героям и событиям. Выбрать отрывок для выразительного чтения.
Выбрать какой-либо реквизит, соответствующий содержанию. Нарисовать, защитить рисунок к эпизоду.
5. Выступления от групп.
6. Подведение итогов. Рефлексия.
- Что дало вам знакомство с новым произведением Грина? Что общего с другими его произведениями?
- Насколько изменились ваши впечятления от прочитанного?
- Что вас поставило в тупик? В чем захотелось разобраться полнее?
- Как, на ваш взгляд, отработали детали урока?
- Выберите цвет, который вы унесете с собой.
Задание на дом: написать сочинение-рассуждение «Чем мне дорог Грин?».