Цели урока:
1) обобщить материал по теме;
2) закрепить орфографические правила, проверка их усвоенности;
3) развивать смекалку, сообразительность и речь учащихся.
Оборудование:
1) сигнальные карты Н и НН, О-Ё, Ь;
2) мини-тест;
3) отпечатанные листы с заданиями
4) таблицы по русскому языку - Не в прилагательных, Дефис в прилагательных, Н и НН в прилагательных.
5) рисунок горы с флажком
Ход урока
Организационный момент.
- Мы изучили большой раздел, который называется "Имя прилагательное". Оформите тетради. Задача наша - закрепить те знания, которые вы получили на уроках. Сегодняшний урок - это ступенька в мир Знаний, ведь вы знаете, что всю жизнь человек преодолевает преграды и вершины, и мы сейчас с вами должны совершить восхождение на гору, которая называется Пик Знаний. (Гора вывешивается на доску) А в этом нам помогут ваши знания и умения. Каждое выполненное задание даст нам возможность подняться на гору на одну ступень. Всего ступеней будет 4. Нам их надо преодолеть и взобраться на самую вершину знаний. Там мы водрузим красный флаг. Вы готовы к подъёму? Начали.
Работа по теме урока.
- Вот план, по которому мы будем работать. (План заранее записан на доске.)
- Прочтите его. (читает 1 ученик)
План:
- Что называется именем прилагательным?
- Морфологические признаки прилагательного?
- Синтаксическая роль прилагательного?
- Роль прилагательного в речи?
- Если вы можете ответить на эти все вопросы, то вы хорошо знаете имя прилагательное. Итак, работаем по плану.
- Кто знает, что называется именем прилагательным? (ответы детей)
- Сейчас проверим наши знания. Вот на листах 1 задание. Прочитайте, расскажите, что вы будете делать.
Задание №1.
Выпиши только имена прилагательные.
Бег, бежать, беговой, двойной, два, удвоить, мать добра, белизна, белый, беловат, белеть, зеленеть, зелён, зелень.
- Молодцы, ребята! Мы преодолели 1 препятствие и взобрались на 1 ступеньку! (Флажок по горе передвигается на 1 ступеньку выше)
- Сейчас, чтобы подняться выше, мы должны выполнить задание №2. Но для того чтобы мы успешно справились с этим, давайте повторим правописание имён прилагательных. (Работа по таблицам)
- Выполняем 2 задание. (Проверка сигнальными картами и комментированное письмо)
Задание №2.
Напиши верно.
(Не)верный друг, (не)ряшливый сосед, отнюдь (не)добрый товарищ, (не)правдивый, а лживый мальчик; француз..ий, мерз..ий, дерз..ий, ткац..ий; оловя..ый, осе..ий, серебря..ый, обеде..ый, гуси..ый, овчи..ый; ч..порный, свеж..го, ситц..вый, кумач..вый, морж..вый; кипуч.., могуч.., рощ.., луч:, ноч.., доч..; (кисло)сладкий, (туго)плавкий, (тепло)ходный, (черно)белый, (черно)глазый.
- Молодцы, вы успешно справились и с этим заданием. (Флажок поднять еще на одну ступеньку)
- На доске у нас вопросы. На первый мы уже ответили. Давайте ответим на второй вопрос. Выполняем 3 задание и готовимся ответить на 3 вопрос с доски. (2 человека работают у доски).
Задание № 3.
Сделай синтаксический разбор предложения. Выпиши из своего предложения прилагательное и сделай морфологический разбор. Приготовься ответить на 3 вопрос на доске.
1 вариант - Я славлю любимую Отчизну.
2 вариант - Мороз на улице трескуч.
(После ответов детей и подведения итогов флажок поднимаем ещё выше)
- У нас с вами осталась еще 1 ступень и неразобранным остался у вопрос: Роль прилагательных в речи. Чтобы выяснить, какую роль прилагательные играют в речи, давайте выполним 4 задание. Что нужно сделать?
Задание № 4.
Вставьте прилагательные на месте пропусков.
Весной.
Мы выходим на :::::: поляну. Вокруг неё толпятся ::: берёзки. Посредине синеет лужа, полная до краёв :::.. водой. Из :::::.. кустов слышится::::. трескотня дроздов. По небу ярко разлилась :::::.заря.
- А теперь давайте посмотрим, как у автора (весенний, молоденькие, прозрачной, ближних, отчаянный, алая)
- Какова роль прилагательных в речи?
- Да, прилагательные делают нашу речь красивее и выразительнее. (Флажок передвигаем ещё)
- Нам остался один бросок, но самый трудный. Мы должны выполнить тест и тогда вершина покориться нам:
Здесь вам не равнина,
Здесь климат иной.
Идёт лавина одна, за одной.
И здесь за камнепадом идёт камнепад.
И можно свернуть, обрыв обогнуть,
Но мы выбираем трудный путь,
Опасный, как военная тропа.
Тест.
Выпиши номера правильных ответов.
1. Найди прилагательное, которое с Не пишется слитно:
а) (не)здоровый
б) ничуть (не)грустный
в) (не)трудолюбивый, а ленивый
г) вовсе (не)хороший
2. Нади прилагательное, где пишется суффикс -К-:
а) одес..ий
б) рус..ий
в) рез..ий
г) июль..ий
3. Найди относительное прилагательное:
а) железный
б) добрый
в) папин
г) хороший
4. Найди качественное прилагательное:
а) вчерашний
б) утиный
в) местный
г) прекрасный
5. Найди предложения, где прилагательные стоят в степенях сравнений:
а) Олень красив и могуч.
б) Кама - величайшая река Удмуртии.
в) Кама шире Валы.
г) Дубовый лист красивый.
Итог урока.
Вот вершина и покорилась нам. (Флажок на самый верх) Вы хорошо знаете имя прилагательное, и я надеюсь, что после этого урока, вы в своей речи будете больше употреблять имён прилагательных, и тогда ваша речь будет более выразительнее и эмоциональнее.