Author: сергей

«Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других».
Б.Астафьев

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА, ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ПРОГРАММЕ «Школа 2100»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Черемхово»

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА,
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ПРОГРАММЕ “Школа 2100”

Творческий потенциал— комплекс творческих способностей, проявляющихся и развивающихся в продуктивной деятельности, а также комплекс психических новообразований личности, формирующихся на протяжении ее возрастного созревания.

Креативность—способность порождать необычные идеи, отклоняться в мышлении от традиционных схем, быстро разрешать проблемные ситуации.

Педагогический словарь

Творческие способности—психологические особенности человека, подлежащие развитию, от которых зависит готовность личности к творческой деятельности.

Творческая деятельность младших школьников—продуктивная форма деятельности учащихся начальной школы, направленная на овладение творческим опытом познания, создания, преобразования, использования в новом качестве объектов материальной и духовной культуры в процессе образовательной деятельности, организованной в сотрудничестве с педагогом.

Атмосфера творчества создается путем:
Выполнения закона гуманности: воспринимать не только себя, но и другого человека как личность (Я = Я).
Выполнение закона саморазвития: стремиться к постоянному самосовершенствованию (я ¹ Я)
Создание ситуации успеха

Беглость мышления
Гибкость мышления
Оригинальность
Любознательность
Умение выдвигать гипотезы

Познание
Преобразование
Создание
Творческое
применение знаний

Обязательные условия проведения урока, направленного на развитие творческих способностей учащихся:
1. Учитель должен принимать все ответы и реакции детей (устные и письменные ответы; ответы, имеющие литературную и нелитературную форму; ответы в графической и пластической форме, в форме поведения и реакции на другого человека).
2. Необходимо обеспечить независимость выбора и принятия решений учащимися для того, чтобы они могли самостоятельно контролировать собственное продвижение.
3. Каждой идеей ученика учитель должен восхищаться.
4. Ошибка ученика должна использоваться как возможность нового, неожиданного взгляда на что-то привычное.
5. Непременным условием проведения урока является положительная поддержка личности каждого ребенка.
6. Во время урока (занятия) исключается всякая критика личности и деятельности детей.
7. Следует шире использовать в учебной деятельности повседневный опыт детей.

Развитие творческого потенциала человека осуществляется благодаря обогащению его эмоциональной сферы, формированию нестандартного, продуктивного мышления, становлению индивидуальности. Творческий акт – это реализация неповторимости, индивидуальности, уникальности человека.

Организация