Активизация познавательной деятельности детей дошкольного возраста посредством применения игровых технологий "В сказку за знаниями"

Цели и задачи:

• развитие познавательных способностей у детей;
• развитие речи, сенсорных способностей, мелкой моторики рук;
• формирование умения ориентироваться в основных направлениях: верх, низ, право, лево;
• формирование образных представлений, умения классифицировать предметы, закрепление знаний о форме, величине, цвете;
• формирование умения определять на слух короткие и длинные слова;
• развитие памяти, воображения, сообразительности, умения быстро ориентироваться в ситуации;
• воспитание культуры поведения, умение слышать друг друга.

Материал к занятию:

1.     Домашний кукольный театр "Русские народные сказки" (куклы: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь).
2.     Объёмный теремок.
3.     Плоскостные изображения героев русской народной сказки "Теремок" (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь).
4.     Сюжетные картинки с изображением лисы из разных сказок.
5.     Картинки: теремок, дуб, берёза, мак, колокольчик, воробей, бабочка, ёж, жук, пень, гриб.
6.     Полоски (схемы)   к словам из цветного картона: длинные – зелёные, короткие – красные.
7.     Набор из геометрических фигур разных по цвету, размеру и форме.
8.     Плоскостное изображение яблони и яблок из цветного картона (красные, жёлтые, зелёные).
9.     Разноцветные цветы из цветного картона, разные по размеру с напечатанными на них буквами.
10.   Мешочек тряпочный.

Оборудование: магнитофон.

План занятия:

1. Организационная часть.
1.1. Игра "Отгадай сказку".

2. Основная часть.
2.1. Игра на лесной полянке.
2.2. Упражнение "Поиграем со словами".
2.3. Физминутка "Зайка".
2.4. Игра "Добрые слова".
2.5. Игра "Вспомни сказку".
2.6. Физминутка "Как у наших у зверят".
2.7. Игра "Найди на ощупь".
2.8. Игра "Рассели зверей".
2.9. Игра "Зашифруй сказку".

3. Заключительная часть.
3.1. Игра "Посадим яблоню".
Итог занятия.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Литература:

1.   Дьяченко О.М., Астаськова Н.Ф., Булычева А.И. Дети в школу собирайтесь. Книга для родителей и воспитателей детского сада.– М.: "Просвещение", 1996 г.
2.   Дурова Н.В. и др. От слова к звуку. – М. "Школа-Пресс", 1998 г.
3.   Ильина М.Н., Парамонова Л.Г., Головнева Н.Я. Тесты для детей. Сборник тестов и развивающих упражнений.– СПб: "Дельта", 1997 г.
4.   Кислова Т.Р. По дороге к азбуке. Методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и родителей к с. 1 и 2.– М.: "Баласс", 2003 г.
5.   Кислова Т.Р. По дороге к азбуке. Методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и родителей к с. 3 и 4.– М.: "Баласс", 2003 г.
6.   Климанова Л.Ф. и др. Школа вежливости. Азбука первоклассника. М.: "Просвещение", 1995 г.
7.   Коваленко В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников.– М.: "ВАКО", 2008 г.
8.   Корчаловская Н.В., Посевина Г.Д. Праздник в детском саду (Сценарии детских праздников) – Ростов н/д: "Финикс", 2001 г.
9.   Куцакова Л.В., Губарева Ю.Н. 1000 игр и головоломок для дошкольников.– М.: ООО "Астрель", 2000 г.
10. Моисеева М.Ф., Фёдорова А.И. Сказочная угадайка. Конспекты занятий по математике с использованием сказочных сюжетов для дошкольного возраста.– СПб: "Смарт", 1996 г.
11. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие для учителя.– М.: "Просвещение", 1996 г.
12. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька. Математика для детей и их родителей. 1 ч. М.: "Ювента", 2006 г.
13. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации.– М.: "Ювента", 2006 г.
14. Пилипко Н.В. Приглашаем в мир общения.– М.: "Перспектива", 2000 г.
15. Поляк Л.Я. Театр сказок. Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок.– СПб: "Детство-Пресс", 2001 г.
16. Фесюкова Л.Б. Год перед школой.– Харьков: "Фолио".– М.: АСТ, 2000 г.
17. Чтение. Вся дошкольная программа.– М.– ЗАО "Росмэн-Пресс", 2006 г.