Мозаика
(Интерактивный метод)
групповая работа

I. Основные группы, состоящие  из разных экспертов,   получают задания. .

П.  Эксперты из разных основных групп собираются в экспертные группы и исследуют свой вопрос.

III. Вернувшись в основную группу, каждый эксперт делится своим опытом, полученным в экспертной группе. Затем группа выполняет свои  задания

  МОЗАИКА (АЖУРНАЯ ПИЛА)
 на уроке
 Метод работы в малых группах. 
Мозаика позволяет учащимся 
•	получить большое количество информации
•	 в течение короткого времени 
•	  заменяет необходимость чтения лекций. 
•	  служит  способом решения сложной проблемы, требующей определенных знаний.  
Подготовка к уроку
1.	Определить , на какие задачи (этапы) раскладывается проблема, которую предстоит решить в классе. 
2.	Подготовить  необходимую информацию для каждой экспертной группы. 
3.	Подготовить таблички разного цвета с именами (или цифрами) для распределения учащихся по группам. 
4.	Каждый учащийся будет входить в две группы - «основную» группу и группу «экспертов». 
5.	Основные группы можно обозначить номерами, например от 1 до 4 Каждая группа будет состоять, например, из 4 участников, которые будут являться «экспертами» по определенной теме. Экспертов каждой темы можно обозначить цветами - красным, синим, желтым, белым,   Таким образом, в каждой основной группе будут присутствовать эксперты разных цветов (по разным темам). Для выполнения задания эксперты по одной теме (имеющие табличку одного цвета) будут собираться в «экспертную» группу. Таким образом, образуются «красная» экспертная группа, синяя, желтая и так далее. Соответственно, в каждую «экспертную» группу будут входить по одному представителю из каждой «основной» группы. Затем эксперты снова возвратятся в «основную» группу, чтобы завершить выполнение задания.
проведение:
1.	Описание  проблемы, которую предстоит обсудить, или задачу, которую нужно решить.
2.	Объяснить правила проведения занятия:
 -   участники делятся на  основные группы  и получают  номера,
  от 1  до4;
        -  «основные» группы должны решить поставленную задачу  
            каждый член «основной» группы является «экспертом»  
            теме и  обозначен  определенным цветом;
            -   после того, как члены «основной» группы познакомились  с      
                 заданием   они    расходятся по «экспертным» группам, в каждой из которых собираются эксперты по одной теме (с одним цветом) и обсуждают эту тему ; группа экспертов решает, чему каждый из экспертов научит свою «основную» группу;
       -  затем «эксперты» возвращаются в свои «основные» группы и докладывают группам о проделанной работе    
3.	Разделить участников на «основные» группы  
4.	Внутри групп определите экспертов - раздайте разноцветные карточки.
Можно обозначить такими же карточками места сбора «экспертных» групп.
5.	Сообщите время для работы «основных» и «экспертных» групп. У учащихся должно быть достаточно времени, чтобы стать «экспертами» по своему материалу: для этого может потребоваться целый урок. Для работы в «основных» группах также может потребоваться много времени.
6.	Повторите задание. Дайте команду к началу работы.
7.	В ходе работы следите за временем и приходите на помощь группам.
8.	После окончания работы дайте слово представителям «основных» групп для презентации группового решения проблемы  
10.	Подведение итогов.  Каков был вклад разных «экспертов» в общее решение? В чем была разница в работе «основных» и «экспертных» групп?