Урок-КВН "Как победить дракона?"

Цель урока: Играя – повторять!

На закрытой магнитной доске написано:

Внутри доски помещен рисунок ХИМИЧЕСКОГО ДРАКОНА с семью “головами”, которые можно "отрывать".

На доске девиз “В каждом настоящем человеке скрыт ребенок, который хочет выйти и начать играть!” Ф.Ницше

Учитель: Сегодня мы проводим урок в форме КВНа. Девизом нашего урока будут слова Ф.Ницше.

В игре участвуют 2 команды 5"а" класса. При входе каждый из вас получил карточки розового или сиреневого цвета, они-то и определяют вашу принадлежность к команде. Назовите команду, выберите капитанов, и за дело.

(Команды представляют название и капитанов)

Наша задача сегодня: победить, повторяя и обобщая во время игры все полученные знания по химии.

Оценивать вас будет компетентное жюри: …………………………

(называются члены жюри - приглашенные учителя или дети)

Итак, начнем.

В далеком наиумнейшем царстве,
Наук различных государстве
Царевна Химия росла,
И хорошела, и цвела.
С годами силы набиралась,
Нам всем на радость развивалась…
И вдруг однажды издалека,
В страну ту прилетел жестокий
Дракон химический.
Сейчас

Продолжим мы о нем рассказ...

Створки доски раскрываются. Дети видят химического дракона.

Царевну Химию похитил
Дракон – незнанья АС.
Скорей царевну защитите.
Вперед же пятый класс!
Чтобы спасти науку,
Прогоним лень и скуку!
Игру мы с вами проведем:
Дракону голову собьем!
Удачи вам желаю я.
Начнем же бой скорей, друзья!

Первое задание: На столах у каждой команды находятся карточки с кроссвордами на тему “Химические элементы”. Начиная путь по стрелке, поворачивая только на 90^о, необходимо определить все зашифрованные русские названия химических элементов и найти лишнее слово.

Учитывается

• правильность и аккуратность написания названий химических элементов (по 0,5 балла за каждый правильный ответ)
• определение лишнего слова и его значения (1 балл)
• время выполнения, первая команда получает дополнительные 0,5 балла

Начнем…

ВЕДУЩИЙ УЧИТЕЛЬ ОБРАЩАЕТСЯ К ЖЮРИ И ЗНАКОМИТ С ПРАВИЛАМИ ЗАПОЛНЕНИЯ ПРОТОКОЛА УРОКА.

Вот время вышло, ждет дракон,
Неужто побеждает он?!
Жюри нам сразу даст ответ:
слетела голова иль нет!

Жюри подводит итоги 1 конкурса. Выигравшая команда снимает первую голову.

Ну а теперь внимание:
Еще одно задание!
Кто же в России первым был,
Науку химию открыл,
Построил университет,
Был и ученый, и поэт,
Надеюсь, нет у вас вопросов?!
Конечно, это …..
(Ломоносов М.В.)

Второе задание: Викторина “Биография М.В.Ломоносова”

Капитанов команды я попрошу подойти к моему столу и получить индивидуальное задание, чтобы проверить, как вы знаете биографию великого русского ученого М.В.Ломоносова.

• Ломоносов родился 19 ноября ______ года в деревне ___________ (сегодня село - Ломоносово), расположенной на большом острове против города Холмогоры, ______________ области.
• Обучение грамоте началось с книг __________________содержания.
• В декабре ________года Михайло ушел из дома за караваном, который вез мерзлую рыбу в Москву, с тремя рублями в кармане занятыми у соседа.
• В начале января _____ года он добрался до Москвы и подал прошение о зачислении его в _____________________ академию, скрыв свое происхождение.
• Несмотря на свой возраст, Ломоносов был зачислен в ___________ класс, т.к. не знал латыни.
• В ______ году пришло предписание - прислать 12 лучших учеников для обучения в _____________ Академии наук, М.Ломоносов оказался в их числе. Для работы в Академию были приглашены крупнейшие ученые Европы: Даниил Бернули, Леонард Эйлер, Николай Делиль и др.
• С 1537 года М.В.Ломоносов с двумя товарищами работал университете в городе _______________. 8 июня 1741 года Ломоносов возвращается в Петербург.
• 25 июля _________ года, М.В.Ломоносов получает профессорское звание.
• Через три года, в середине октября ______ года заканчивается строительство первой в России химической лаборатории в Петербурге

А пока капитаны выполняют второе задание, вам предстоит побывать Робинзонами.

Третье задание: НЕПРЕДВИДЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

Пока ваш капитан Дракону
Ответы мудрые дает,
Мы с вами словно Робинзоны
Отправимся куда? В поход!

Представьте себе, что вы с друзьями в шортах, майках и бейсболках отправились в поход, конечно же, вы имеет с собой все, что необходимо туристу. Пришли на стоянку на берегу рек. А там…

Кроме речной воды нет другого источника воды, торговых палаток и магазинов поблизости нет, родителей на машинах – тоже. Как приготовить пищу, ведь вы собирались прожить здесь 3 дня! Как вы поступите в этой ситуации?

Ответ в письменном виде жюри, а потом обсуждение.

Подведение итогов 3-х конкурсов

Четвертое задание:

Тренируйте ум сейчас:
Повторить придется
(И уже не в первый раз),
Что и как зовется!

Лото “ Оборудование и химическая посуда”

На игровом поле оборудование химической лаборатории и химическая посуда.

Задача: заставить фишками клетки с соответствующим оборудованием, а затем выполнить дополнительное задание.

Вопросы:

1 вариант

1. Химический стакан, в котором можно проводить опыты с нагреванием
2. Спиртовка
3. Штатив для пробирок
4. Лапка штатива
5. Воронка
6. Пробиркодержатель
7. Плоскодонная колба
8. Основание штатива
9. Выпаривательная чашечка
10. Мерная колба

2 вариант

1. Асбестовая сетка
2. Пестик и ступка
3. Мерная колба
4. Фильтр
5. Кольцо штатива
6. Коническая колба, в которой можно проводить опыты с нагреванием
7. Пробирка
8. Ложечка для сжигания веществ
9. Муфты штатива
10. Круглодонная колба

Задание: А теперь по номерам фишек определите порядковые номера и впишите в листочки № 3 символы соответствующих им химических элементов

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Подведение итогов выполнения 4 задания

Мы злодея победили! Головы его лишили!

Пятое задание: “ХИМИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ”

ХИМИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Я повсюду и везде:
В камне, в воздухе, в воде,
Я и поле, я и лес,
Я и синева небес.
(Кислород)

Из двух животных я составлен,
Меня попробуй угадать:
Мной может быть весь мир отравлен,
А можно нервы удалять.
(Мышьяк)

На Солнце много лет назад
Меня нашли случайно.
Но оказалось на Земле
Я в воздухе встречаюсь.
(Гелий)

В слове "аргонавты"
Найди инертный газ.
(Аргон)

Я - самый легкий элемент,
В природе без меня ни шагу.
И с кислородом я в момент
Даю живительную влагу.
(Водород)

Легкий, но металл могучий,
Я летаю выше тучи,
В мифах ты меня найдешь,
Силача так назовешь.
(Титан)

В древней магии применялась
При рождении огня,
В мази тоже добавлялась:
Назови скорей меня!
(Сера)

Самый сильный окислитель:
Даже воду разложу.
Но в пластмассу превратите –
Долго людям послужу.
(Фтор)

Известен я давным-давно,
Меня с собой в походы брали,
Чтоб не испортилась вода.
И мной героев награждали.
А ныне я незаменим:
Я в фотоделе применяюсь.
Со мной знаком ты, ученик,
И в этом я не сомневаюсь.
(Серебро)

Я - вездесущий элемент,
Мною пахнут водоросли летом.
При нагревании даю
Пар фиолетового цвета.
Похож я очень на графит,
Раствор мой - раны излечит.
(Йод)

Корабли меня обходят;
Знает лоцман наизусть.
Если Л на Д заменят,
То металлом окажусь.
(Мель – Медь)

Я – металл, гроза вселенной,
Мощь громадная во мне.
А добавишь Б, мгновенно
Небо скрою в снежной мгле.
(Уран – Буран)

Подведение итогов.

Химию от зла спасем, если голову снесем!

Снимается пятая голова

Да, это злой-презлой дракон!
Свои он козни продолжает!
Вам эстафету предлагает,
В ней знания проверит он.

Шестое задание: Химическая эстафета: “МЕТАЛЛЫ-НЕМЕТАЛЛЫ”

На столах лежат карточки с символами химических элементов. Каждый из участников команд должен подойти к столу, взять одну карточку, определить, символ металла или неметалла изображен на ней, и положить на первый жюри под надписью: МЕТАЛЛ или НЕМЕТАЛЛ

А чтобы не перепутать ваши карточки, у команды ______________на их обратной стороне веселые коты, а у команды _______________ - собачки.

Оценивается

• правильность определения принадлежности элемента к группе – 0,5 балла за каждый элемент
• за скорость добавляется 1 балл

Итак, начнем…

Подведение итогов

Молодцы! Дракон слабеет,
Одолеть его сумеет только тот,
Кто не ленив, а умен и прозорлив!
Кто все правила постиг.

Седьмое задание: "КТО ВНИМАТЕЛЬНЕЕ"

И снова конкурс, да какой!
Гонец дракона прибыл верно?!
Смотрите в оба меж игрой,
Заданье спрятано отменно!

Ученик-мим (старшеклассник) показывает выполнение опыта, сопровождая его восклицаниями, допуская массу ошибок по технике безопасности. Необходимо заметить как можно больше ошибок и записать их.

Оборудование: пробирки, держатель для пробирок, флакон с поваренной солью, магнитная или обычная доска, надписи к штативу, штатив, заготовка к опыту "Вулкан", тряпка, спиртовка, спички

Ученик-мим: Выходит на сцену, потирая руки. Ему протягивают халат, он отмахивается. Берет флакон с веществом и отсыпает от него в пробирку. Охает. (Насыпал больше, чем надо). Суетится. Затем отсыпает лишнее обратно. Кладет пробирку на стол. Берет мел и записывает формулу на небольшой доске. Например, поваренная соль NaCl. Повернувшись к столу, показывает жестами, что просыпал вещество на стол. Рукой протирает поверхность демонстрационного стола.

Показывает опыт "Вулканчик"

На столе устанавливается металлический штатив с кольцом, на которое кладется асбестовая сетка. На нее горкой насыпается оранжевый порошок (дихромат аммония). В центре холмика делается углубление, необходимо капнуть туда немного спирта, чтобы реакция началась сразу после поднесения горящей лучинки. Реакция протекает бурно, вместе с азотом вылетают раскаленные частички оксида хрома (III).

При погашенном свете создается впечатление извергающегося вулкана.

Наливает в пробирку с поваренной солью воду, перемешивает колебательными движениями. Подносит к глазам: не растворилось. Зажимает пробирку пальцем и трясет. Затем облизывает палец, морщится. Зажигает спиртовку, пытается нагревать, держа пробирку руками. Обжегся! Неправильно закрепляет пробирку в держателе, начинает нагревание неверно.

Учитель останавливает ученика-мима…

Разве так может поступать настоящий химик?!

Ребята, помогите незадачливому гонцу дракона. Во время обсуждения отыщите все его ошибки и укажите, как надо было правильно сделать! Передайте записи жюри. Затем команды по очереди будут называть все допущенные ошибки и показывать, как надо было проводить работу.

КОМАНДА ___________________________________________________

Допущенные ошибки:

Максимально 10 баллов

Отгадали мы, дракон!
Ну-ка убирайся вон!
Мы дракона победили и заданья все решили!

В игре победила команда _____________________________.

Подведение итогов урока.

Для жюри ( протокол)

Ответы

ПЕРВЫЙ КОНКУРС Кроссворд “химические элементы”

За каждое правильно определенное слово – 0,5 балла

За определение “лишнего” слова – 0,5 балла

За определение понятия “химия” - 0,5 балла

За скорость первой сдавшей команде – 0,5 балла

Итого максимально: 5 баллов

Викторина “Биография М.В.Ломоносова”

• Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне Денисовка (сегодня село - Ломоносово), расположенной на большом острове против города Холмогоры, Архангельской области.
• Обучение грамоте началось с книг религиозного содержания.
• В декабре 1930 года Михайло ушел из дома за караваном, который вез мерзлую рыбу в Москву, с тремя рублями в кармане занятыми у соседа.
• В начале января 1931 года он добрался до Москвы и подал прошение о зачислении его в Славяно-греко-латинскую академию, скрыв свое происхождение.
• Несмотря на свой возраст, Ломоносов был зачислен в первый (1) класс, т.к. не знал латыни.
• В 1735 году пришло предписание - прислать 12 лучших учеников для обучения в Петербургской Академии наук, М.Ломоносов оказался в их числе.
• С 1537 года М.В.Ломоносов с двумя товарищами работал университете в городе Марбург (Германия). 8 июня 1741 года Ломоносов возвращается в Петербург.
• 25 июля 1745 года, М.В.Ломоносов получает профессорское звание.
• Через три года, в середине октября 1748 года заканчивается строительство первой в России химической лаборатории в Петербурге.

Максимальная оценка 12 баллов

Допущенные ошибки:

Максимально 10 баллов

Приложение 1. (Наклейки для CD)

Приложение 2. (5 класс Игры)