Внешность и характер, личность, поколения

Цель: Научить учащихся описывать внешность и характер человека, обсудить и обменяться мнениями о различиях поколений отцов и детей. Уметь использовать полученные знания в речевых взаимодействиях (диалоге и монологе), научить составлять письменное описание внешности и характера. Подготовить презентацию проекта «Человек, которого я знаю». Используемая литература: учебник New Opportunities уровень Intermediate, издательство Лонгман,2006.

Ход урока

1. Вступительная беседа с учащимися о цели и задачах урока.
2. Выполнение упражнения №1 стр.69. Добавьте слова конкретной группы к списку ключевых слов по теме «Внешность». Слайд №1,2.
3. Выполнение упр.№3 Аудирование (стр.69). Ответьте на вопросы: каких двух людей на фото разыскивает полиция; дайте описание этих людей (текст стр.81 методичка для учителя);
4. Опишите настроение людей на картинках. Слайд №3.
5. Выполнение упр.1.стр.74. Обсудите вопросы в парах. Слайд №4.
6. Выполнение упр.2 стр.74. Выберите ключевые слова, которые описывают личность каждого говорящего упр.1 стр.74. Слайд №5.
7. Самоописание характера человека (работа в парах) упр.3 стр.74. Слайд №6
8. Психологический портрет «Какая вы личность?» Слайд №7, 8.
9. Монологические высказывания учащихся на основе психологического портрета. Слайд №9
10. Диалоги – обмен мнениями о различиях поколения детей и родителей. Таблица №1.Слайд №10.
11. Домашнее задание: Презентация проекта «Человек, которого я знаю». Слайд №11.
12. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Таблица№1
Differences between your generation and your parents’ generation