Урок обучения грамоте по теме "Гласные и–ы после ц"

– Прозвенел второй звонок
Начинается урок.
Будем буквы изучать
И секреты открывать.

– Назовите слова с буквой Ц

а) в начале…,
б) в конце…,
в) в середине…

Сообщение темы урока:

– Продолжим знакомство с буквой ц и работой гласных, которую они выполняют в слове.

1. Букв немало мы узнали
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц в начале,
Где – в средине, где – в конце.

2. Цепь, цветок и цифра тут
Ц – в начале все прочтут.

3. А в словах боец, отец,
Ц мы пишем под конец.

4. Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде ее птенцы.

5. В цех явились на работу молодые кузнецы.

6. В каждой строчке буква Ц Словно камушек в кольце.

(На доске открываются слова, названные детьми).

а) цепь, цветок, цех, цапля;
б) боец, отец, конец;
в) птенцы, борцы, кузнецы, кольцо

Создание ситуации успеха, (сильный помогает слабому, слабый учится у сильно).

Задание № 1: раскрасьте клетки таблицы, которые характеризуют звук Ц. Каждому разрешается сделать только один ход.

(На доске заготовка ленты букв)

Итог работы:

1. Буква Ц обозначает звук <ц>;
2. Он согласный;
3. Глухой
4. Непарный;
5. Всегда твердый.

У каждой группы на столе лист с заданием № 1.

Итог выполненной работы озвучивает одна из групп, остальные оценивают сказанное.

Приложение 1

– Запишите звуковой записью слова ЦИРК, ЦЫП-ЦЫП, КУПЦЫ.

На доске 3 ученика делают записи

Проверка выполнения.

Обсуждение возникших разногласий в ходе работе.

– Как правильно написать слова? Кто прав?

Работа с орфографическим словарем.

ЦИРК, ЦЫП-ЦЫП, КУПЦЫ

– Сделайте вывод, как обозначается звукосочетание <цы> на письме?

– Как же узнать, когда после Ц принято писать Ы, а когда И?

Зафиксировать проблему в схеме:

<ЦЫ>

ЦЫ        ?       ЦИ

Поступают предложения:

1. спросить у взрослого;
2. посмотреть в орфографический словарь;
3. действовать по правилу.

Вывод: одно и то же звукосочетание обозначается на письме по-разному: ЦИ и ЦЫ.

Организация наблюдения над словами

Фиксация наблюдений на доске:

Объединение 1 и 2 столбцов

Физминутка (хоровое чтение с доски или наизусть)

Уточнение схемы 1 столбика

Задание № 3 (букварь стр. 36)

– Что объединяет слова каждого столбика?

– Во всех ли словах есть звукосочетание <цы>?

– Какой буквой обозначен гласный звук после ц?

– Гласный после ц ударный или безударный?

– Где находится орфограмма <цы> (в середине или конце слова)?

– Какие столбцы можно объединить?

– Подведем итог: что же объединяет слова каждого столбика?

Цынцы-брынцы балалайка,
Цынцы-брынцы заиграйка
Цынцы-брынцы, не хочу,
Цынцы-брынцы, спать хочу!
Цынцы-брынцы куда едешь?
Цынцы-брынцы в городок.
Цынцы-брынцы чего купишь?
Цынцы-брынцы молоток.

Задание № 4

– Что обозначает слово купцы – предмет, действие или признак?

– Что скажете о позиции <цы> в слове купцы?

– В какой столбик надо написать слово купцы?

Дополнить схему 1 столбика:

     <цы>

цы…це…  ци…

Вывод: на конце слов, обозначающих названия предметов после ц всегда пишется ы.

– Что узнали нового?

– Смогли ли вы найти ответ на вопрос, какую букву писать после Ц : Ы или И?

Итог работы подводит учитель:

– Сочетание <цы> в слабой позиции будем изучать позже, советую в словах при письме после Ц пропускать гласную.

– Осталось раскрыть секрет обозначения буквами <цы> с ударным гласным звуком в середине слова.

Творческое задание: составить предложение со словами: цыган, цыпленок, цыц, цыпочки, цыкнул. Приложение 2

– Выбираем наиболее удачное, запоминающееся, веселое предложение.

Например:

1. Цыган на цыпочках к цыпленку подошел и грозно цыкнул: “Цыц!”
2. Цыган цыпленку цыкнул “Цыц!”

– Выучив это предложение или стихотворение, вы уже не забудете, в каких словах после Ц пишется буква ы.

Работают в группах, парах (по выбору)

Итог работы групп фиксируется в таблице на доске

Выводы по каждому столбику.

1. В 1 – звукосочетание <цы> с ударной гласной в середине слова может обозначаться буквами ЦЫ и ЦИ.
2. Звукосочетание <цы> может быть в безударной позиции, и тогда гласный звук может обозначаться различными буквами И, Ы, Е.

КУПЦЫ

• Название предмета
• ЦЫ в конце слова с ударной гласной

На конце слов, обозначающих названия предметов после Ц в ударной позиции всегда пишется Ы.

Осталось узнать когда надо писать Ы, а когда И после Ц в середине слова.

Работают в группах, парах или индивидуально (по выбору)

Зачитывают свои предложения.

– Что нового узнали на уроке? Чему научились? Что понравилось? С чем еще предстоит поработать?