Цель:
- Сформировать и систематизировать представления детей о детском саде, его истории, о символах детского сада, национальном своеобразии.
- Создать условия для становления основ нравственно – патриотического сознания.
Задачи для взрослых:
- Заинтересовать и привлечь сотрудников, родителей к активному участию в реализации проекта, в сборе материала к 70 – летию детского сада.
- Систематизировать материалы по проекту для дошкольников.
- Разработать методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии праздников, развлечений.
Задачи для детей:
- Воспитывать любовь к своему детскому саду, сотрудникам – ветеранам, гордость за детский сад, бережное отношение к ценностям детского сада.
- Привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность.
- Учить бережно относиться к традициям детского сада.
- Закрепить умение детей выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления.
- Развивать гражданские чувства, воспитывать нравственность и патриотизм.
Виды деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
Ожидаемый результат:
- Дети должны научиться трепетному отношению к заветам предков, к их памяти, к преемственности поколений.
- У детей должно развиться чувство привязанности к дому, семье, детскому саду, любимым и близким людям, чтобы детский сад стал действительно вторым домом.
Модель познания ребенком своего детского сада
Темы разделов
| Детский сад – мой второй дом | Кто мы – дети? | Жить, работать, чтоб остался след |
| История. Окружающий мир. Природа. Устное народное творчество. Песенное творчество. Геральдика. Художественная литература. Народно- прикладное творчество. |
Праздники. Игры. Традиции. Обычаи. Экскурсии. Художественное творчество. Просмотр видеоматериалов. |
Знакомство с профессиями детского сада. Встречи с настоящими и бывшими работниками д/с. Встречи с выпускниками и родителями выпускников. Совместное творчество с родителями. |
Примерный учебно – тематический план работы с детьми подготовительной группы по ознакомлению с детским садом
Детский сад – мой второй дом
| Темы занятий | Цель занятий | Формы работы вне занятий |
| 1. Что такое детский сад? | Расширить и закрепить знания детей о своем детском саде, воспитывать любовь и уважение к сотрудникам, бережное отношение к д/саду. | Прогулки по территории и
окрестностям д/с. Оформление альбома “Мой детский сад и я”. Рисование на тему “Что такое детский сад?” Гербарий “Растения и деревья, растущие на территории д/сада”. |
| 2. Моя улица Ленина. | Расширить и закрепить знания детей о понятии “улица”, формировать понятие “поселок”, умение наблюдать и описывать происходящее. | Прогулки по окрестностям д/сада. Экскурсия на улицу Ломоносова – место первого здания д/сада. Оформление альбома “Улица Ленина до меня”. |
| 3. Сравнение флагов России, Удмуртии, поселка Кез. | Знакомить детей с символами России,
Удмуртии, поселка. Воспитывать у детей чувство
любви к “малой родине”, к родному д/саду. Развивать осознание детьми принадлежности к своему народу. |
Экскурсия к административному зданию
поселка. Беседы с детьми. Изготовлении е флагов детского сада и группы. |
| 4. История моего детского сада. | Познакомить детей с историей детского сада, воспитывать уважение и гордость за свой детский сад. | Экскурсия в музей детского сада. Рассматривание фотографий. Встречи с ветеранами труда. Встреча с выпускниками д/с. Составление родословной выпускников и сотрудников детского сада. |
| 5. Стихи, песни, поговорки о детском саде, О детях, об игрушках. | Продолжать знакомить детей с песнями, стихами, поговорками. | Составление альбомов об игрушках. Составление альбомов об одежде детей разных лет. |
Кто мы – дети?
| Темы занятий | Цель занятий | Формы работы вне занятий |
| 1. Кто же в гости к нам пришел? | Познакомить детей со словом “выпускник”. | Рассматривание альбома “Выпускники д/
сада”. Разучивание песен и стихов. Встреча с выпускниками детского сада разных лет. |
| 2. История игрушки. | Познакомить детей с историей игрушки. | Рассматривание фотографий старых
игрушек. Выставка старинных игрушек. Конкурс “Бабушка, нарисуй свою любимую игрушку”. |
| 3. Моя родословная в детском саду. | Совместный поиск родителей и детей по созданию истории своих выпускников из д/с. | Оформление родословной выпускника и династии выпускников д/сада. |
| 4. Детско – родительская гостиная. | Закреплять имеющиеся у детей и взрослых представления о родственных отношениях. | Конкурс “Составление родословной
своей семьи”. Выставка старых вещей. |
| 5. Добрые воспоминания моего выпускника. | Уточнить знания детей об истории д/с, о
прошлых играх, забавах, игрушках. Продолжать учить детей сравнивать. |
Беседы и рассматривание старых вещей,
игрушек, предметов. Проведение старинных игр. |
Жить, творить, работать, чтоб остался след
| Темы занятий | Цель занятий | Формы работы вне занятий |
| 1. Кто с нами работает? | Продолжать знакомить детей с профессиями д/с, с условиями труда в д/с ( в прошлом и настоящем). | Встречи, беседы, рассматривание
фотографии. Чтение и заучивание стихов о профессиях д/с. Конкурс рисунков “Мой любимый педагог”. |
| 2.”Необычные друзья” | Воспитывать уважительное отношение к старшим – выпускникам д/с. Развивать познавательный интерес , логическое мышление. | Встреча с выпускниками – сотрудниками д/с. |
| 3. В гостях у выпускников | Познакомить детей с выпускниками д/сада. | Экскурсии на предприятия поселка, где работают выпускники д/сада. |
| 4. Викторина “Что? Где? Когда?” | Выявить знания детей о родном д/саде. Закрепить умение сопоставлять, анализировать, делать выводы, развивать самостоятельность, речь ребенка. | Повторение пройденного материала, подготовка к празднованию дня рождения детского сада. |
Формы работы по проекту
| С родителями | С детьми | С сотрудниками д/с |
| - анкетирование. - родительская гостиная. - встречи с сотрудниками детского сада. - участие в жизни д/с. - составление генеалогического дерева выпускников детского сада. - фотографии детства. |
- интегрированные занятия. - игры. - праздники. - викторины. - экскурсии. - наблюдения. - продуктивная деятельность. - встречи с выпускниками. - встречи с бывшими сотрудниками детского сада. |
- теоретические семинары. - консультации. - самообразование. - подбор литературы. - перспективное планирование. - изготовление пособий. - посещение музея. - совместная деятельность с родителями. - поиск выпускников и бывших сотрудников детского сада. |
Выполнение проекта
| Виды деятельности | Формы и методы работы |
| 1. Игровая | 1. Дидактические игры: - “Собери дочку в
детский сад”. 2. Сюжетно – ролевые игры: - “Детский сад”. |
| 2. Познавательная | - Экскурсия по детскому саду. - Просмотр иллюстраций, фотографий, видеофильмов. - Встречи с сотрудниками – ветеранами детского сада. - Познавательные занятия: окружающий мир, история поселка и детского сада, быт, традиции и обычаи, символика республики, района, детского сада и группы. |
| 3. Развитие речи | - Чтение рассказов и стихов, песен о
детском саде. - Рассказы воспитателей, выпускников, ветеранов о д/с. - Составление рассказов “Почему я люблю детский сад?”, “Детский сад будущего”. |
| 4. Продуктивная | - Изготовление “Поезда времени”. - Создание альбомов “Мой детский сад”, “Моя игрушка”, “Детская мода на все времена”. - Изготовление подарков из бисера. - Выставка семейных рисунков к юбилею детского сада. - Составление родословной выпускников и сотрудников д/с. |
| 5. Работа с родителями | - Привлечь родителей, сотрудников к
сбору материалов, необходимых для реализации
проекта. - Экскурсия в музей детского сада. - Детско – родительская гостиная “Я – семья – род – народ”. - Оформление выставки работ детей и родителей по теме проекта “Детский сад – второй мой дом”. |
| 6. Работа с общественными организациями | - Следопытская работа по нахождению
выпускников и бывших сотрудников детского сада. - Посещение районного музея. - Приглашение выпускников детского сада на мероприятия, проводимые в д/с. |
Презентация итогов работы по проекту:
- Праздник для детей “День рождения детского сада”.
- Юбилей детского сада.