В современных условиях подготовки детей к школе необходимо учитывать основные компоненты школьной готовности. На сегодняшний момент ребенку не достаточно дать определенный запас знаний и представлений (научить считать, писать, читать). На первый план выходит психологическая и физическая готовность к школе.
Система учебных занятий по подготовке к школьному обучению состоит из интегрируемых курсов: математика и логика, грамота (чтение и письмо), психология и естествознание и ориентирована на различный возрастной состав дошкольников:
- “один шаг к школе” для детей от 4-5 лет;
- “два шага к школе” для детей от 5-6 лет.
Особенностью данного курса является то, что дети не работают по учебникам и тетрадям. На каждом занятии их ждет что-то новое, чего они не ожидают и не могут предугадать. Для работы с дошкольниками используются индивидуальные “рабочие листы”, которые состоят из различных заданий и упражнений, направленных не только на изучение буквы или цифры, но и на развитие высших психических функций. Данные “рабочие листы” накапливаются у детей в папках и в дальнейшем образуют “альбом подготовки к школе”.
Содержание данного курса занятий и методика обучения ориентированы на решение следующих задач:
- развитие коммуникативных способностей детей; знакомство с буквами русского языка (понятие гласных-согласных, звонких-глухих, парных-непарных, твердых-мягких согласных); введение основной смысловой единицы речи – фонемы; знакомство с понятиями звук, слог, слово, предложение, текст; обучение слоговому чтению, письму по слогам, пересказу, составлению слова из заданных слогов, предложения из заданных слов.
- знакомство с цифрами и числами, составом чисел первого десятка, приемами вычисления +1, -1, +2, -2, +3, -3, образованием чисел второго десятка, решение простых задач с опорой на наглядность; знакомство с геометрическими фигурами.
- психологическая подготовка к школе: развитие познавательных способностей, эмоционально-волевой сферы.
“1 шаг к школе”
Психология и естествознание (33 ч.)
Эмоциональная сфера (9 ч.)
Знакомство с эмоциями, диагностика и развитие эмоциональной сферы, особенности самооценки дошкольников. Семья, внутрисемейные отношения, семейное общение, диагностика внутрисемейных отношений.
Познавательные способности (21 ч.)
Восприятие: особенности восприятия, диагностика восприятия, иллюзии восприятия.
Внимание: диагностика, развитие и коррекция внимания. Зрительно-моторная координация.
Мышление: диагностика и развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления.
Память: диагностика и развитие памяти (зрительной, слуховой,), развитие опосредованного запоминания.
Воображение и творчество, развитие воображения.
Сказкотерапия (3 ч.)
Математика и логика (33 ч.)
Доцифровой период (5 ч.)
Знакомство с понятиями “больше-меньше-столько же”, “длиннее-короче”, “выше-ниже”, “направо-налево”, “вверх-вниз”, “раньше-позже”. Знакомство с геометрическими фигурами.
Цифровой период (14 ч.)
Названия, последовательность, обозначение и состав чисел первого десятка. Число и цифра. Счет предметов, сравнение предметов.
Сложение и вычитание чисел в пределах 10 (8 ч.)
Смысл сложения и вычитания. Приемы сложения и вычитания +-1, +-2, +-3.
Простые задачи (3 ч.)
Составление и решение простых задач с опорой на наглядность.
Образование чисел второго десятка (3 ч.)
Понятие однозначных и двузначных чисел. Название и образование чисел второго десятка. Чтение и запись однозначных и двузначных чисел. (см. Рисунок 1,2 “Число и цифра 3”, Рисунок 3,4 “Число и цифра 5”).
Грамота (33 ч.)
Добуквенный период (6 ч.)
Понятие предложения, слова, слога. Составление предложения по картинке, деление слов на слоги.
Буквенный период (24 ч.)
Понятие буквы и звука. Знакомство с буквами русского языка. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные согласные звуки. Составление слов из слогов. Чтение и запись слогов (см. Рисунок 5 “Буква Оо, звук [о], Рисунок 6,7 “Буква Рр, звуки [р], [р']”).
Чтение и письмо (3 ч.)
Чтение и письмо под диктовку слогов, слов, простых предложений (см. Приложение 1 “Планирование занятий”).
“2 шага к школе”
Психология и естествознание (66 ч.)
Эмоциональная сфера (16 ч.)
Знакомство с эмоциями и чувствами, диагностика и развитие эмоциональной сферы, особенности самооценки дошкольников. Семья, внутрисемейные отношения, семейное общение, диагностика внутрисемейных отношений.
Познавательные способности (44 ч.)
Восприятие: особенности восприятия, диагностика восприятия, иллюзии восприятия.
Внимание: диагностика, развитие и коррекция внимания. Зрительно-моторная координация.
Мышление: диагностика и развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления.
Память: диагностика и развитие памяти (зрительной, слуховой,), развитие опосредованного запоминания.
Воображение и творчество, развитие воображения.
Развитие крупной и мелкой моторики.
Сказкотерапия (6 ч.)
Математика и логика (66 ч.)
Доцифровой период (7 ч.)
Знакомство с понятиями “больше-меньше-столько же”, “длиннее-короче”, “выше-ниже”, “направо-налево”, “вверх-вниз”, “раньше-позже”. Знакомство с геометрическими фигурами.
Цифровой период (26 ч.)
Названия, последовательность, обозначение и состав чисел первого десятка. Число и цифра. Счет предметов, сравнение предметов.
Сложение и вычитание чисел в пределах 10 (13 ч.)
Смысл сложения и вычитания. Приемы сложения и вычитания +-1, +-2, +-3, +-4. Перестановка слагаемых.
Простые задачи (5 ч.)
Составление и решение простых задач с опорой на наглядность.
Образование чисел второго десятка (6 ч.)
Понятие однозначных и двузначных чисел. Название и образование чисел второго десятка. Чтение и запись однозначных и двузначных чисел.
Умножение (4 ч.)
Раскрытие смысла умножения, умножение на 2. Решение простых задач на умножение (с опорой на наглядность)
Деление (5 ч.)
Раскрытие смысла деления, деление на равные части, деление по содержанию. Решение простых задач на деление с опорой на наглядность.
Грамота (66 ч.)
Добуквенный период (10 ч.)
Понятие предложения, слова, слога. Составление предложения по картинке, деление слов на слоги. Ударение, ударный и безударный слоги.
Буквенный период (48 ч.)
Понятие буквы и звука. Знакомство с буквами русского языка. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные согласные звуки. Составление слов из слогов. Чтение и запись слогов.
Чтение и письмо (8 ч.)
Чтение и письмо под диктовку слогов, слов, простых предложений. Чтение текстов (см. Приложение 2 “Планирование занятий”).