Тема: Повторение изученного материала.

Цели:

• Повторение пройденного материала, проверка знания таблицы умножения и деления с числами 6, 5, 4,3, 2.
• Закрепить умение решать и составлять составные задачи.
• Воспитывать любовь к животным.

Оборудование:

• Для учителя: учебник математики. Картинки с иллюстрациями деда, бабки, колобка, зайца, волка, медведя, лисы. Плакат с изображением дорожки лисы;
• Для учеников: рабочая тетрадь, ручка, карандаш, линейка, учебник.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент, объявление темы и цели

Жили-были дед и бабка (на доску вывешиваются иллюстрации деда и бабки). Решили они испечь колобок. Замесила бабка тесто, слепила колобок и поставила его в печь (иллюстрация колобка). Колобок получился румяный. И вдруг заговорил человеческим языком: «Дедушка, бабушка, отпустите меня! Я Колобок не обыкновенный, а математический. Умею решать примеры и задачи». Удивились дед и бабка, но решили проверить Колобка. А вы, ребята, справитесь с этим и заданиями? Давай те проверим.

II. Устный счёт

1. Повторить таблицу умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6; сравнить числа (№17, стр.100).

На доске:

6 ^. 4 4 ^. 6 6 ^. 7 6 ^. 4 6 ^. 8 8 ^. 6
3 ^. 6 5 ^. 4 6 ^. 9 5 ^. 9 4 ^. 6 7 ^. 6
6 ^. 3 4 ^. 8 6 ^. 6 6 ^. 7 6 ^. 9 6 ^. 4

(решить примеры по цепочке, и сравнить полученный результат)

2. Решение примеров с неизвестным множителем.

^. 3 = 9 7 ^. = 21 ^. 6 = 18
^. 3 = 35 9 ^. = 18 8 ^. = 24
^. 4 = 20 6 ^. = 30 ^. 7 = 21

3. Решить «цепочку» примеров.

- Молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями деда и бабки. Для Колобка эти задания оказались совсем не трудными. Он справился с заданиями также быстро, как и вы.
Подумали дедушка с бабушкой и решили отпустить Колобка. Пускай погуляет по белу свету, наберётся ума-разума. Попрощался Колобок с дедом и бабкой и покатился по тропинке.

III. Работа над пройденным материалом

1. Составление задачи по рисунку в учебнике (№24, стр.101)

Катился Колобок по лесу, а навстречу ему Заяц. (Иллюстрация Зайца).
- Я тебя съем, - говорит Заяц.
- Не ешь меня, - отвечает Колобок, - я тебе пригожусь. Ведь я не обыкновенный Колобок, а математический.
Заяц решил проверить, правду ли говорит Колобок. И предложил ему составить задачу по рисунку и решить её.

- Ребята, давайте, и мы выполним это задание. (Ребята рассматривают рисунок и составляют задачу, у доски решает 1 ученик).
- Сколько еловых веток? (4 ветки)
- По сколько игрушек висит на каждой ветке? (По 4игрушки)
- Сколько игрушек находиться в коробке? (8 игрушек)
- Что нужно найти в этой задаче? Сколько всего игрушек?

(4 ^. 3) + 8 = 20 (игрушек)

Ответ: всего было 20 игрушек.

- Молодцы, ребята! И колобок справился с этим заданием.

2. Решение примеров на умножение №18, стр.100. Найди неверные ответы.

- Ну, что ж, Колобок, задачи ты составлять и решать умеешь, а вот найди ошибки в этих примерах, говорит Заяц.

- Попробую, - ответил колобок и приступил к решению № 18, стр.100.

(Дети читают примеры и находят правильный ответ.)

6 ^. 2 = 12 6 ^. 4 = 24 5 ^. 6 = 35 6 ^. 8 = 48
2 ^. 6 = 13 4 ^. 6 = 25 6 ^. 7 - 42 8 ^. 6 = 46
6 ^. 3 = 18 6 = 5 = 30 6 ^. 9 = 54 6 ^. 6 = 36

Выполнил Колобок задание Зайца и стали они в «догонялки» играть. А пока Колобок с Зайцем играют, мы с вами проведем физкультминутку.

IV.Физкультминутка

На доске вывешиваем плакат с рисунком 6 ёлочек, 5 кружков, 7 шариков.

- Сколько ёлочек зелёных, столько сделаем поклонов.
- Сколько здесь у нас кружков, столько сделаем прыжков.
- Приседаем столько раз, сколько шариков у нас.

V. Работа над задачей

- Вдоволь наигрались сказочные герои, распрощались, и отправился Колобок дальше.
Катится Колобок по лесу, а навстречу ему Волк. (Иллюстрация Волка)
Идёт Волк и плачет.
- Что с тобой приключилось? - спрашивает Колобок.
- Да вот, задачу не могу решить, - ответил Волк.
- Это дело поправимо. Я ведь не простой Колобок, а математический.
И стал Колобок объяснять волку решение задачи №22, стр.100.
- А вы, ребята, можете объяснить задачу?

Дети читают задачу, составляют краткую запись, самостоятельно записывают решение задачи. 1 ученик решает у доски.

Задача. В классе 6 девочек, а мальчиков в 3 раза больше. Сколько учеников в классе?

Девочки - 6 уч.
Мальчики - ?, в 3 раза больше

(6 ^. 3) + 6 = 24 (уч.) - всего

Ответ: 24 ученика в классе.

- Долго Волк благодарил Колобка за помощь. И покатился Колобок дальше.

VI. Решение примеров

А навстречу ему медведь. (Иллюстрация медведя).
- Я тебя съем, - говорит Медведь.
- Не ешь меня, - отвечает Колобок, я тебе пригожусь. Ведь я не обыкновенный, а математический.
Удивился Медведь и решил проверить, правду ли говорит Колобок. Он предложил решить примеры №21, стр.100.
- А, вы, ребята, умеете решать примеры?

Ученики самостоятельно решают примеры. Коллективная проверка.

5 ^. 6 - 18 = 6 ^. 8 + 14 = 19 + 4 ^. 7 =
4 ^. 5 + 42 = 5 ^. 9 - 36 = 27 + 6 ^. 6 =
6 ^. 7 - 28 = 6 ^. 9 + 46 = 96 - 6 ^. 3 =

Распрощался Колобок с Медведем и покатился дальше.

VII. Решение логических задач

А навстречу ему Лиса. (Иллюстрация Лисы)
- Слыхала я, что ты не простой Колобок, а математический, что кто бы не давал тебе задания, ты всё выполняешь, - говорит Лиса.
- Но моё задание ты выполнить не сможешь, и я тебя съем.
- Это мы ещё посмотрим! А если я не справлюсь, то мне помогут ребята.

Ученики решают задание «Найди короткий путь». На доске плакат: ломанная линия - 90 м, кривая линия - 60 м, прямая линия - 40 м.

Ответ: короткий путь по прямой дороге - 40 м.

Поняла лиса, что съесть Колобка ей не удастся, вильнула хвостом и убежала.
Колобок: Спасибо, ребята, вам за помощь. Без вас не уйти бы мне от лисы. Вы настоящие друзья.

Дети прощаются с Колобком.

VIII. Итоги урока, оценка знаний

IX. Домашнее задание: № 23, стр.100

- Молодцы! Вы очень помогли Колобку.