Цели учебного занятия:
- совершенствование культурно-страноведческой компетенции учащихся по изучаемой теме “Австрия”;
- совершенствование умения поискового и ознакомительного чтения аутентичного научно-популярного текста;
- развитие познавательных интересов учащихся (в предметных областях: немецкий язык, история, археология, искусство, география).
Задачи учебного занятия:
- расширить и пополнить активный и потенциальный словарный запас учащихся по теме;
- совершенствовать лексические навыки учащихся;
- развивать умения прогнозирования на основе научно-популярного текста;
- развивать устную речь учащихся на основе прочитанного текста;
- совершенствовать умения учащихся находить необходимую информацию в оригинальных источниках с помощью Интернет, оценивать ее и обрабатывать.
Оснащение:
- Фотография фигурки Венеры из Виллендорфа (Музей естественной истории в Вене).
- Фотографии / репродукции скульптур /картин с изображениями Афродиты/ Венеры.
- Географическая карта Австрии.
- Компьютерный класс с подключением к Интернет.
Ход урока
- Организационный момент. Сообщение темы и задач урока.
Lehrer: Das Thema unseres Unterrichts schneidet die aelteste Geschichte Oesterreichs und Europas an. Sie erfahren heute etwas ganz Neues und werden ein oesterreichisches Symbol entdecken. Im Unterricht lesen Sie heute einen populaer- wisenschaftlichen Text, recherchieren im Internet und besprechen die gesammelten Materialien.
- Фронтальная беседа с классом на основе фотографии Венеры из Виллендорфа, экспоната Музея естественной истории Вены.
Lehrer: Heute lernen wir das Oesterreichs bekannteste Fundstueck kennen. Es wurde 1908 beim Bahnbau in einer Lehmterrasse im oesterreichischen Dorf Willendorf gefunden. Das Dorf liegt an der Donau, in Niederoesterreich. Die Region nennt man die Wachau. Die Wachau ist nicht nur in Oesterreich, sondern auch in der ganzen Welt durch ihre Weinberge und Weine bekannt. Sehen Sie sich das Foto an. Was koennen Sie auf diesem Foto sehen?
Schueler 1: Das ist eine Skulptur.
Schueler 2: Das ist eine Frau.
Schueler 3: Das ist eine dicke Frau.
Schueler 4: Das ist eine Frauengestalt.
Lehrer: Wie glauben Sie, warum ist diese Figurine zu der bekanntesten Skulptur Oesterreichs geworden?
Schueler 1: Die Frauenfigur ist so haesslich!
Schueler 2: Die Skulptur sieht extrem sexuell aus. Vielleicht deswegen.
Schueler 3: Die Skulptur koennte sehr alt sein.
Lehrer: Sie haben recht. Die Figurine ist die aelteste Skulptur in Oesterreich. Die Wissenschaftler haben ihre Entstehungszeit aus den Erdschichten ihrer Fundstelle bestimmt: die Figurine duerfte aus der juengeren Altsteinzeit stammen. Diese Zeit nennt man Jungpalaeolithikum. Die Wissenschaftler haben ihr einen Namen gegeben. Wie glauben Sie, was fuer einen?
Schueler 1: Keine Ahnung.
Schueler 2: Vielleicht, Oesterreich?
Schueler 3: Die Skulptur koennte eine Goettin darstellen. Dann hat sie den Namen einer Goettin bekommen.
Schueler 4: Die Frau ist nackt dargestellt, sie koennte Sexualitaet und Liebe verkoerpern.
Schueler 5: Die Goettin der Liebe nannte man in der Antike Aphrodite.
Lehrer: Genau. Im alten Griechenland. Sie wurde von den Roemern der Venus gleichgestellt. Welche bekanntesten Darstellungen der Aphrodite, der Venus, sind Ihnen bekannt?
Schueler 1: Die Venus von Melos.
Schueler 2: Sie ist die bekannteste Skulptur im Louvre.
Schueler 2: Die Venus von Tauris.
Schueler 4: Man kann die Venus von Tauris in der Ermitage sehen.
Schueler 3: Ich erinnere mich an das Gemaelde von Botticelli „Geburt der Venus“. Das Bild ist inden Uffizien in Florenz ausgestellt.
Lehrer: Erinnern Sie sich an die alte Sage, wie Aphrodite geboren wurde?
Schueler 1: Aus dem Meeresschaum.
Lehrer: Aphrodite oder Venus galt in allen Zeiten als Symbol der Liebe und der Schoenheit, aber auch der Sexualitaet und der Fruchtbarkeit. Die Wissenschaftler nannten das Fundstueck aus der Wachau „Venus von Willendorf.“ Sie wird als erotisches Ideal, als Schoenheits- und Fruchbarkeitssymbol gedeutet. Interessant, wie alt diese Skulptur sein kann. Wie gesagt, sie stammt aus der juengeren Altsteinzeit.
Sie bekommen jetzt das Arbeitsblatt 1. Lesen Sie bitte den ersten Teil des Textes und sagen Sie: Wie hoch wird das Alter der Venus aus Willendorf von Spezialisten bestimmt? In welcher Zeit entstand die Skulptur? Charakterisieren Sie diese Zeit.
- Самостоятельна работа учащихся с научно-популярным текстом. Чтение первой части текста “Die Venus von Willendorf” c вычленением необходимой информации.
Arbeitsblatt 1
Lesen Sie den Text und suchen Sie darin die Informationen zu folgenden Fragen:
- In welchen Erdschichten fand man die Skulptur?
- Wann entstand die Figurine?
- Was fuer eine Zeit war das in Europa?
Die Venus von Willendorf
Oesterreich wurde in den letzten 100 000 Jahren viermal von Eiszeiten heimgesucht, in denen grosse Flaechen von Gletschern bedeckt waren. Da die Gletscher (wenn auch langsam) fliessen, haben sie in den Alpen ganze Taeler aufgeschuerft, aber auch loses Material vor sich hergeschoben, das als Moraene oder Lehm- und Schotterterrasse liegen geblieben ist.
In den Perioden zwischen den einzelnen Eiszeiten blieb das Land aber nicht oed und leer: Pflanzen besiedelten den Raum und mit ihnen wilde Tiere, welche wiederum von herumziehenden Menschengruppen gejagt wurden.
Diese Zeitperiode des Jungpalaeolitikums erstreckt sich etwa von 30 000 vor Christi Geburt bis 25 000 vor Christi Geburt. Die Wissenschafler konnten die Entstehungszeit der Figurine aus den Erdschichten ihrer Fundstelle bestimmen: Sie entstand um 25 000 vor Christi Geburt. An derselben Fundstelle wurden auch weitere Frauenstatuetten Venus 11 und Venus 111 gefunden. Sie sind aber nicht so gut wie Venus 1 erhalten. Aehnliche Frauenidole aus Kalkstein oder Elfenbein, sogar aus Ton, wurden ueber ein weites Verbreitungsgebiet von Europa bis nach Sibirien gefunden. Mittlerweile sind es 200 Exemplare. Sie entstanden vor dem Hoehepunkt der letzten Eiszeit. In der Eiszeit herrschte bereits grosser Mangel an Nahrungsmitteln. Die Geburtenrate ging allmaehlich zurueck, das heisst weniger und weniger Kinder wurden geboren. Am Ende dieser Phase vor 20 000 Jahren war Mitteleuropa vollstaendig vom Homo sapiens verlassen worden.
Erst Jahrtausende spaeter wurde Europa von einer kleinwuechsigeren Bevoelkerung neu besiedelt. Diese Menschen bewohnten die Hoehlen mit ganz anderen kulturellen Aeusserungen. Die dicken Venusfiguren waren verschwunden.
Lesehilfe
- wurde … heimgesucht = hatte einen schaedlichen Einfluss auf die Gegend
- haben aufgeschuerft = verlezt
- die Moraene = Glaetschergeroell, Glaetscherwall
- der Lehm = aus Verwitterung verschiedener Gesteine entstandene, gelbe Erdart
- der Schotter = zerkleinertes Hartgestein, von Fluessen abgelagertes Geroell, Kies
- oed, oede = leer, eisam, wuest, verlassen
- die Fundstelle = die Stelle, wo man etwas gefunden hat
- das Elfenbein = „Elefantenknochen“, Knochenmasse der Stosszaehne des Elefanten
- der Ton = Erdart, Zersetzungsprodukt feldspathaltiger Gesteine
- mittlerweile = inzwischen
- der Mangel = das Fehlen von Notwendigem
- kleinwuechsig= klein von Wuchs
- die Hoehle = umschlossener leerer Raum in der Erde
- verlassen= fortgehen
- waren verschwunden = man konnte sie nicht mehr treffen, vorfinden
- Выполнение заданий с целью контроля понимания прочитанной первой части текста.
Arbeitsblatt 2
Machen Sie die folgenden Testaufgaben.
Test A: Ist das richtig oder falsch?
- Die Eiszeiten erlebte Oesterreich viermal.
- Die Figurine ist aus Ton gemacht.
- Die Skulptur kann 20 000 Jahre alt sein.
- Die Skulptur entstand vor dem Hoehepunkt der letzten Eiszeit.
- Die Figurine kann man als Symbol “der grossen Mutter” deuten.
- Die Menschen verliessen Europa nach der Eiszeit.
- Die gleichen Figuren wurden auch in Sibirien gefunden.
Test B: Ja oder nein?
- Blieb das Land zwischen den Eiszeiten leer?
- Lebten die Menschen damals von Pflanzen und wilden Tieren?
- Machten sie Skulpturen aus Granitstein?
- Symbolisierten die Figurinen Fruchtbarkeit?
- Herrschte die Hungersnot vor der letzten Eiszeit?
- Wurden die dicken Skulpturen zum Symbol des Sieges?
- Wohnten die Menschen nach der letzten Eiszeit in den Hoehlen?
- Постановка задач в режиме “учитель-класс” для дальнейшей самостоятельной поисковой работы.
Предложения учащихся по поиску недостающей или интересующей их информации записываются на доске.
Lehrer: Welche Informationen wollen Sie ueber die Venus von Willendorf noch dazu bekommen?
Schueler 1: Wo befindet sich die Skulptur heute? Wo kann man sie sehen?
Schueler 2: Aus welchem Material ist die Skulptur gemacht: aus Kalkstein oder aus Ton?
Schueler 3: Wie gross ist die Venus?
Schueler 4: Warum hat die Figurine kein Gesicht?
Schueler 5: Wo sind ihre Arme? Wo sind ihre Fuesse?
На доске возникает схема проведения поисковой работы с помощью Интернет.
Lehrer: Welche Schluesselwoerter wuerden Ihnen helfen, die notwendigen Informationen im Internet zu sammeln?
Schueler 1: Venus von Willendorf
Schueler 2: Willendorf
Schueler 3: Venus 11, Venus 111
Schueler 4: Willendorf.
Lehrer: Erinnern Sie sich an die bekanntesten Internetressourcen, wo man die gewuenschte Information bekommen kann. Koennen Sie einige nennen?
Schueler 1: Wikipedia.
Schueler 2: Brockhauslexikon
Lehrer: Welche Suchmaschinen wollen Sie benutzen?
Schueler 1: Google.de
Schueler 2: Google.at
Lehrer: Recherchieren Sie jetzt waehrend 10 Minuten. Danach berichten Sie von den Ergebnissen in der Gruppe.
- Cамостоятельная поисковая работа учащихся c использованием Интернет-ресурсов.
- Выступления учащихся после выполнения самостоятельной работы и заполнение схемы на доске, которая приобретет после их доклада следующий вид:
- Обобщение материала.
Подготовка к самостоятельному монологическому высказыванию с помощью опор. (Учащиеся выбирают один аспект темы и делают небольшие сообщения – 8-10 предложений – с использованием предложенной лексики).
Arbeitsblatt 3
Ausstellung:
- Wien
- das Naturhistorische Museum
- das Original
- kostbar
- in der Tresor-Vitrine
- der Oeffentlichkeit zeigen
- die Kopie
- 1998
Material:
- die Skulptur fertigen
- der Kalkstein
- der Oolith
- der Eierstein
- das einzige Artefakt aus …
Die Groesse:
- die Figurine
- 11cm hoch
- (nicht) ausgestellt werden
- der Oeffentlichkeit zugaenglich machen
- eine Kopie ausstellen
- stehlen
- die Gefahr
- eine spezielle Tresor-Vitrine einrichten
Beschreibung:
- eine nackte Frauenfigur
- der Kopf
- die Frisur
- das Gesicht
- die Arme
- die Brueste
- die Fuesse
- eine fettleibige Frau
- realistisch
Archaeologischer Hintergrund:
- Willendorf
- Wachau
- finden
- 1908
- bei Bauarbeiten
- weitere Frauenstatuetten
- Entstehungszeit
- Домашнее задание на выбор:
- рассказать о древнейшей скульптуре, найденной на территории Австрии – Венере из Виллендорфа;
- найти информацию в Интернете: как вы сможете приехать в Вахау из Вены; что бы вы хотели там посетить сами и рекомендовать своим друзьям?
- найти информацию в аутентичных источниках о видах горных пород и определить их различия: Kalkstein, Oolith, Speckstein, Feuerstein;
- провести виртуальную экскурсию по Музею естественной истории в Вене.
- Подведение итогов урока.
Lehrer: Was Neues haben Sie heute im Unterricht erfahren?
Schueler 1: Ich habe erfahren, dass die Venus im Dorf Willendort gefunden war.
Schueler 2: Ich habe erfahren, dass die Figurine das aelteste Fundstueck Oesterreichs ist.
Schueler 3: Ich habe erfahren, dass die Venus in Willendorf, in der Wachau, 1908 gefunden wurde.
Schueler 4: Und ich habe erfahren, dass Oesterreich viermal von den Eiszeiten heimgesucht wurde.
…
Источники:
- Posch, E.M. Alles, was Sie ueber Oesterreich wissen muessen. – Wien: Ueberreuter, 2008.
- Venus von Willendorf: http://de.wikipedia.org/wiki/Venus_von_Willendorf (обращение 06.11.2008)