Урок алгебры в классе коррекции "Свойства числовых неравенств" (8-й класс)

Цель: обобщение и систематизация знаний по теме.

Задачи:

1. Привитие интереса к предмету, повышение умственной активности учащихся.
2. Учить мыслить и излагать свои мысли.
3. Развитие математического мышления.
4. Развитие навыков сотрудничества, умение сочетать индивидуальную работу с коллективной работой.
5. Разносторонняя подготовка учеников к предстоящей жизни.

Методы: дидактическая игра.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения: групповая, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование:

• компьютер, мультимедийный проектор;
• карточки: листки учета, задания для групп.

Ход урока

I. Организационный момент.

Вступление учителя: - Внимание господа! Тема нашего заседания «Свойства числовых неравенств». Сегодня мы должны подвести итоги работы двух отделов нашего банка и предоставить отчеты в Министерство финансов. Для этого мы должны повторить все операции над числовыми неравенствами, т. к. знания этих операций и умение ими воспользоваться поможет нам в дальнейшей работе.

Заседание будет проходить в виде соревнования между отделами банка (весь класс жеребьевкой делится на две группы). Тот отдел, который справится с заданиями быстрее и правильнее получит премию. На заседании присутствует секретарь (сильный учащийся класса), который будет вести протокол – результаты соревнований отделов (групп).

II. Соревнования.

1 этап соревнования – отчет о проделанной работе дома. Все сотрудники отделов делятся по парам и рассказывают друг другу правила – свойства числовых неравенств (4 свойства). В каждом отделе банка есть заведующие, которые заносят сведения о подготовке «сотрудников к совещанию» в листок учета.

Листок учета.

Замечание: вся ответственность за объективность оценки этой работы ложится на заведующих отделами.

Через 5 минут учитель собирает листки учета выполнения домашней работы и передает их секретарю, которая считает количество + и – и заносит результаты в общую таблицу.

2 этап соревнования – каждый отдел должен показать свое умение выполнять различные операции с числами разных знаков. Это пригодится при решении неравенств.

У доски работают заведующие отделами (обратная сторона доски). Это же задание остальные сотрудники отделов получают на карточках.

Дать время на решение (5 мин), затем развернуть доски, на которых решали эти же задания зав. отделами и проверить с комментариями. За каждый правильно решенный пример на доске - 1 балл. Сотрудники отделов при комментарии проверяют правильность решения своих примеров (правильно решенные +, неправильно -). Проверенные задания сотрудники сдают секретарю для заполнения итоговой таблицы.

3 этап соревнования – повторение свойств числовых неравенств.

Этот этап состоит из трех небольших заданий.

1 задание. В рабочих тетрадях запишите числа 8; ; -8,1; 30; ; -29,8; 0,4; 11; 28; -30,5, которые даны на доске и сравните их с помощью координатной прямой, обсуждая вопрос всем отделом. (2 мин)

После обсуждения по одному представителю от отделов выходят к доске и записывают решение с помощью координатной прямой. За правильное решение этого задания – 3 балла.

2 задание. Учитель поочередно показывает две карточки

Каждый сотрудник отдела должен придумать по два примера, если а и b – отрицательные числа, а с и d десятичные дроби. Секретарь считает количество правильных ответов и заносит результат в таблицу.

3 задание. Обеим группам даются карточки с одинаковыми заданиями на сравнение буквенных выражений.

На выполнение задания дается 2 минуты. Затем учитель собирает карточки и отдает секретарю для подсчета результатов и заполнения итоговой таблицы.

4 этап соревнования отделов банков заключается в следующем: за 5 минут каждый отдел должен сделать правильно в рабочих тетрадях как можно больше примеров (примеры демонстрируются через мультимедийный проектор).

По истечении времени секретарь собирает рабочие тетради и считает правильно решенные примеры у каждого сотрудника каждого отдела. В это время под расслабляющую музыку учитель проводит физкультурную паузу.

Как только результат готов на экране высвечивается итоговая таблица.

III. Подведение итогов и задание на дом.

Слова учителя: - Оба отдела нашего банка хорошо поработали за прошлый год, о чем свидетельствует итоговая таблица соревнования. Все сотрудники банка показали, насколько тверды и широки их умения и знания в теории числовых неравенств. Все получают премию за хорошую работу (учитель диктует оценки за урок).

Учитель в конвертах раздает каждому отделу задание на следующий рабочий период – вскройте конверт, обсудите все вместе, что непонятно и запишите задание в дневники.

На дом: читать пункт 28, повторить свойства неравенств, решить № 733 (в, г), 737 (а, б, в). (Учебник: Алгебра - 8, под редакцией С.А. Теляковского).