Работа с русскими пословицами и их иностранными аналогами на уроках письма в 1-м классе по прописям В.И. Илюхиной

“Пословица – едва ли не первое блистательное проявление творчества народа. В ней, как в зерне, заложены все деятельные силы культуры. И не по этой ли причине, как бы сверяя с пословицами самое направление собственной работы, все великие люди благоговели перед мудростью и красотой, живописной изобразительной силой пословиц…” говорил известный русский учёный Аникин В. П.

Пословицы переходят из века в век, изменяясь или сохраняя первозданный вид, они не исчезают из языков разных народов, ибо ими не утрачена их жизненная и поэтическая ценность. Порой она даже возрастает вследствие расширения предметно-речевой сферы их применения. Прямой смысл многих пословиц стал архаикой, а переносный живет. Едва ребёнок начинает заинтересованно слушать речь взрослого, как заботливый родитель старается всё более насыщать свою речь фразеологизмами, делая это в большинстве случаев неосознанно. В детском саду, в школе пословицы – неисчерпаемый источник для языковой работы. И мудр тот педагог, который воспользуется этим.

Вера Ивановна Илюхина, создавая свои “Чудо - прописи”, не могла обойти стороной этот пласт русской культуры. Раз или два в неделю на уроках письма ребята обязательно встречаются с частичкой народной мудрости, выраженной в пословицах. И здесь моя работа с пословицами велась в несколько ином направлении, чем обычно на уроках русского языка. Дело в том, что наша Прогимназия работает с языковым уклоном (французский язык). И для меня интересным было вместе с ребятами не только постигать смысл, находить синонимичные пословицы, но и отыскивать нечто похожее во французском и английском языках.

Из 25 пословиц, имеющихся в “Чудо-прописях”, чуть больше половины имеют аналоги в английском, или французском, или сразу в обоих языках. Это связано со спецификой некоторых выражений. Например, от пословицы “при солнышке тепло, при матери добро” веет чисто русским духом. С другой стороны, девиз французских мушкетёров “один за всех, и все за одного” стал настолько международным, что мы с трудом вспоминаем его истоки. Работа же с теми пословицами, которые имеют аналог в других языках, велась следующим образом:

• Сначала проводилась орфографическая работа.
• Затем разбирался смысл данной пословицы.
• По возможности подбирались синонимичные выражения.
• Учитель сообщал детям, что в другом языке эта или похожая пословица тоже есть. Далее она зачитывалась на английском или французском языке, и давался её дословный перевод, по возможности, наиболее близкий к иностранному тексту.

Работа, проводимая таким образом, приводила к тому, что дети были очень заинтересованы тем, что люди, говорящие и на других языках, тоже придумывали пословицы, оставляя в них частицу мудрости своим потомкам. Но из-за разницы культур русские и иностранные пословицы не всегда похожи друг на друга. И очень интересно найти их сходство или различие.

Ниже мною приведена таблица всех пословиц из прописи В. И. Илюхиной, аналоги которых можно встретить не только в русском, но и во французском, и в английском языках.