Author: Рустам

Комнатное цветоводство—хобби многих детей.
Растение и животные живого уголка—объект наблюдения и исследования на занятиях кружка и уроках биологии.
Результат работы
Школьного биологического общества—участие в исследовательских конференциях акциях, массовых мероприятиях.

г. Лангепас
МОУ «СОШ №3»

Авторская программа дополнительного образования объединения детей и подростков «Школьное Биологическое общество «Импульс»»

Жилинкова Галина Ивановна

«Нельзя человека научить на всю жизнь, его надо научить учиться всю жизнь»

Цель:
Повышать биологическую и природоохранную грамотность учащихся, нравственные и патриотические качества, бережное и гуманное отношение к природе;
Раскрывать и развивать индивидуальные возможности и способности, интерес к предмету, охране окружающей среды, исследовательской деятельности;
Формировать практические умения и навыки, мировоззрение здорового образа жизни.
Задачи:
Обучающие : повысить теоретические знания, в соответствии с программой и поставленными целями, интеллектуальный уровень, культуру речи и общения;научить учащихся работать с приборами и объектами исследования.
Развивающие : развивать индивидуальные творческие способности учащихся.
Воспитательные: прививать трудовые навыки, эстетические вкусы, патриотические качества и необходимость здорового образа жизни.
Формы
работы:
Индивидуальная
Групповая
Массовая

Кружки:
«Почемучки» - 1-5 класс;
Юный натуралист «Аквариум и домашнее содержание животных» - 6-7 класс;
«Растения и дизайн» - 8-9 класс;
«Юный биолог—исследователь» - 10-11 класс;
Актив кружков школьного биологического общества «Импульс».
Природоохранная
деятельность:
Участие в акциях:
«Кормушка»;
«Листовка»;
«Сохраним природу»;
«Посадим дерево».
Успех внеклассной работы связан с ее содержанием и организацией, она должна вызывать интерес, увлекать учащихся различными видами деятельности.
Программа Школьного биологического общества написана с учетом интересов учащихся и их возраста.

Кабинет биологии должен соответствовать своему назначению и выполнению образовательных задач. Развитие живого уголка одна из возможностей приобщить учащихся к прекрасному, к охране природы, бережному и заботливому отношению к животным.
Организация живого уголка одна из форм внеклассной работы МОУ «СОШ №3». Живому уголку—7 лет. Живой уголок в школе—пример содержания животных в домашних условиях. Каких животных поселить в живой уголок?
1 правило: Животных из дикой природы, пауков, змей, птиц и др., заводить не следует. Содержать диких животных допустимо только тогда, когда им требуется ветеринарная помощь.
2 правило: Начинать развитие живого уголка можно с аквариума, террариума в которых содержаться рыбы, черепахи, лягушки, улитки.