Методическая разработка уроков по темам "Ремонт пружинных манометров", "Автоматические регуляторы и комплексные системы АСР"

Тип урока: Комбинированный по технологии концентрированного обучения.

Структура урока:

1. Лекция
2. Самостоятельная работа
3. Практическое занятие
4. Зачёт

Общие методы:

1. Повторение: восприятие, понимание.
2. Осмысление, запоминание.
3. Применение, закрепление.
4. Контроль, самоконтроль, взаимоконтроль.

Средства наглядности:

1) Плакаты:

• «Виды ремонтов»;
• «Пружинные манометры».

2) Таблицы:

1. «Алгоритм разбора манометров»;
2. «Блок-схема основных неисправностей».

3) Информационный материал:

• Учебник Жарковский Б.И. «Приборы автоматического контроля т регулирования», гл.12, *7;
• Жарковский Б.И «Справочник молодого слесаря по КИП и А», гл. 4, *4.4

4) Пружинные манометры типов МТИ, ОБМ.
5) Набор инструментов.
6) Ручка, мел, доска, указка.
7) Инструкционная карта: «Ремонт электроизмерительных приборов».
8) Контрольные вопросы.
9) ТСО: кадаскоп.

Цели:

Обучающие:

1. Изучить устройство, принцип действия, работу пружинных манометров.
2. Сформировать первоначальные умения по ремонту манометров.

Развивающие:

1. Развить умение анализировать причины неисправностей и способы их устранения.
2. Развитие визуальных аналитических навыков по нахождению дефектов пружинных манометров.

Воспитательные:

1. Воспитание самостоятельности и самоконтроля.
2. Привитие навыков аккуратности в оформлении конспектов.
3. Строго соблюдать правила техники безопасности.

1-й урок

Проблемная лекция

Цель: сформировать и углубить знания о приборах измерения давления.

Ход урока

1. Организационная часть,
2. Сообщить тему и цель урока.

  Предлагаю вашему вниманию вопросы для повторения: по опорному конспекту.

• Что называется давлением? В каких единицах измеряется?
• Какое бывает давление?
• Из каких узлов и деталей состоит пружинный манометр?
• Как классифицируются манометры по классу точности?
• Как подбирается манометр с учетом его предела?
• Как эксплуатируется манометр? Какие требования ТБ необходимо соблюдать?

Чтобы ответить на эти вопросы, воспользуйтесь опорным конспектом, плакатами своими конспектами.

- Задание всем понятно - 2-3 минуты готовиться.

Раздаю информационный материал.

Опрос по желанию с места, у доски.

В процессе эксплуатации у манометров возникают отказы-неисправности.

Демонстрация видов брака.

Обратимся к таблице «Неисправности…» и остановимся по подробнее на причинах:

- Почему возникает та или иная неисправность?....

Проговариваем таблицу

Эта таблица вам необходима к подготовке к экзаменам, защите. Поэтому ее сохраните, и вклейте в конспект.

Анализ работы:

- Выставление оценок за 1 урок.

2-й урок

Самостоятельная работа

Цель: Научить студентов пользоваться информационно-справочным материалом для более углублённого усвоения лекционного материала, его осмысления.

Ход урока

1. Организационная часть.
2. Повторить вопросы лекции 1 урока:

Я предлагаю для более глубокого и осмысленного изучения этих элементов самостоятельно проработать материал учебника Жарковский Б. И. и выполнить задание:

1. Прочитать учебник *7 главы 12;
2. Ответить письменно на вопросы главы:
3. Решите задачу.

На выполнение задания отводится 30 минут. Время ограничено. Необходимо учиться распределять свое время.

Сделать анализ работ - проверка работы и выставление оценок за 2 урок.

3-й урок

Практическое занятие

Цель: Освоение диагностирования неисправностей манометров и методов их ремонта.

Ход урока

1. Организационная часть – 2 минуты.

Рассаживаются по двое. Выдача инструкционных карт.

2. Вводный инструктаж:

а) ознакомление с темой и целью урока;
б)  подведение итогов по предыдущим урокам;
в)  введение в тему. Знакомство с инструкционной картой. Повтор ТБ. – 5-10 минут.

3. Распределение электроизмерительных приборов.

4. Текущий инструктаж. Наблюдение за ходом работы и дисциплиной труда соблюдение ТБ. Целевые обходы. 5-10 минут.

5. Сбор работ. Уборка рабочих мест.

6. Заключительный инструктаж итогов с указанием успехов и недостатков. Демонстрация лучших работ, видов брака выставление оценок по критериям.

Критерии оценок за практическую работу:

1. Скорость выполнения.
2. Аккуратность в работе.
3. Качество выполнения работы
4. Правильность (чёткость) в работе.

5. Соблюдение ТБ

Результаты К.У. внесены в таблицу.

4-й урок

Зачёт

Цель: Проверка степени усвоения знаний.

Ход урока

Зачёт проводится с применением тестового материала. Тест состоит из 10 заданий.

Результаты заданий студенты оценивают по «Шкале оценок», применяя самоконтроль.

Шкала оценок:

10-9 заданий - «5»
8-9 заданий - «4»
7-8 заданий – «3»
до 7 заданий - «2»

Обсуждение К.У. – коэффициента усвоения.

Анализ работы педагога на блоке. Вопросы:

Анализ работы педагога и студентов на блоке.

Вопросы:

- Что было наиболее интересным на уроке?
- Что запомнилось?
- Какие трудности испытывали на уроке?
- Что было непонятным?

В заключение урока хотелось бы внести термин «Унификация» сигнала. Это тема последующих занятий.

1. Оценки за урок (общие).

2. Домашнее задание на следующий урок.

Инструкционная карта

Тема. Разборка, ремонт и настройка манометров.

Цель: Освоение диагностирования неисправностей манометров и методов их ремонта.

Объект работы. Монтажный стол с источником давления и ремонтируемый манометр.