Урок русского языка "Обобщение сведений о частях речи" (3-й класс)

Цели:

1. Обобщить знания о частях речи.
2.  Развивать уменияраспознавать их в тексте.
3. Формировать у детей орфографическую зоркость.
4. Закрепить умение проверять безударную гласную, правописание словарных слов.

Ход урока.

-И так, у нас урок русского языка .Для того, чтобы урок прошел успешно, нужно быть внимательным, активным, слушать учителя.

-Поупражняемся в написании строчной и заглавной буквы В,в.

Из каких элементов состоит строчная буква в? Заглавная В? Проследите закономерность_, продолжите до конца.

ВЕЖЛИВОСТЬ ОТКРЫВАЕТ ВАМ ДВЕРИ.

Прочитайте предложение. К какому жанру устного народного творчества относится предложение. Как вы это понимаете? Как слова этого предложения связаны с минуткой чистописания. Запишите это предложение. ( обращая внимание на соединение с другими буквами.)

Скажите, какую тему мы сейчас изучаем? Сегодня мы продолжаем работу над распознаванием частей речи в тексте. Обобщим полученные знания. Но нельзя забывать, что урок русского языка - это урок обучения грамотной, правильной речи. Сейчас мы этим и займемся.

Я буду описывать животных, читать стихи или загадывать загадки. Вы должны узнать, кто это и записать слово в тетрадь.

Он всю зиму спал
Лапу бурую сосал.
А проснувшись стал реветь.
Это зверь лесной.../медведь/

По полю скачет
Ушки прячет.
Встанет столбом-
Ушки торчком. /заяц/

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса.
Кто же это? /лиса/

В лесу заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих,
Очень уж суровы филин и (сова.)

-Прочитайте слева и проанализируйте их. (все слова обозначают предметы, отвечают на вопрос - КТО? -,состоят из 2 слогов, 2 слова с непроверяемой гласной в корне и 2 слова с проверяемой гласной в корне. Все слова стоят в ед.ч.)

-Какое здесь слово лишнее? /сова/ Почему?

-Внимание на доску. Прочитайте слова и подумайте какой частью речи они являются?

БОЛЬ-СИНЕВА -ВАРЕНЬЕ -

Какие части речи вы знаете?

Как отличить одну часть речи от другой?

Запись предложений с комментированием.

1. Указать части речи.
2. Разобрать по членам предложения и указать части речи.
3. Записать и устно назвать словосочетания.
4. Звуко-буквенный разбор слова
   УВИДЕТЬ - только согласные буквы.
5. Состав слова МЫШКА

СТЕНГАЗЕТА

Боря, Ваня, Нина и Костя делали школьную стенную газету. Боря сказал :"Я буду разбирать заметки".Обращаясь к Ване, сказал:"Ты будешь их писать в газете. Костя приготовил большой лист бумаги, он напишет на нем название газеты. Нина подберет рисунки, она наклеит их на газету. Словом, вы будете нам помогать. Мы должны сегодня закончить работу".

1 ряд - выписывает имена существительные.
2 ряд - имена прилагательные.
3 ряд - глаголы.
4 ряд - местоимения.
5 ряд - предлоги.
6 ряд - имена существительные.

ГРАДУСНИК - град, ус, сани, друг, дар, дуга ,гуси, суд.

( У каждого ученика лежит карточка с тестом, они подчёркивают верное утверждение.)

1. Выбери верное утверждение:
   а) Глагол – это часть слова
   б) Глагол – это часть речи
   в) Глагол – это член предложения
2. Подчеркни только имена существительные:
   Кричит, быстрый, ходьба, стройка, ломает, лень
3. Подчеркни вопросы на которые отвечает имя прилагательное:
   Что делает? Кто? Какой? Что? Какое? Где? Какие? Что делают? Какая?

Какие же части речи мы знаем?

Как отличить одну часть речи от другой?

Вы сегодня замечательно работали. Я вами горжусь. А дома я вас попрошу выполнить упр.380- к каждому прилагательному подобрать по смыслу существительное. С одним из них написать предложение и указать в нем части речи.