Курс "Теория перевода"

Пояснительная записка

Настоящий курс предназначен для учащихся 10-го класса гуманитарно-филологического профиля, желающих развивать навыки устного и письменного перевода английских текстов общекультурной тематики.

Данный курс составлен на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по иностранному языку (для основной средней школы, базового и профильного уровней полной средней школы) и в соответствии с положением концепции предпрофильного и профильного обучения в образовательном процессе.

Курс теории и практики перевода способствует более глубокому изучению структуры и выразительных средств как английского, так и русского языков, обогащению словарного запаса учащихся при работе с текстами общекультурной тематики.

Иноязычными материалами для перевода служат тексты, соотносимые по своей тематике с выбранным профилем.

По программе: 34 часа (1 час в неделю).

Форма организации учебных занятий: классно-урочные и лекционные занятия.

Цель: общекультурное обогащение учащихся, воспитание личности, готовой к международному общению для реализации своих личностных потребностей.

Задачи:

• ознакомление с общественными функциями переводов в современном мире;
• ознакомление с лексическими и грамматическими трудностями перевода;
• обучение способам передачи английских реалий на русском языке и русских реалий на английском языке;
• выполнение практических заданий по переводу на уровне слов, словосочетаний и предложений, по устному и письменному переводу аутентичных текстов с английского языка на русский.

Требования к переводческим навыкам

Учащиеся должны:

• овладеть навыками правильного пользования толковыми и двуязычными словарями, другой справочной литературой для решения переводческих задач;
• уметь правильно использовать способы перевода эквивалентной, частично эквивалентной и безэквивалентной лексики;
• уметь находить грамматический эквивалент перевода из ряда данных;
• уметь использовать переводческие замены, перестановки, добавления, опущения, калькирование при переводе текста, содержащего грамматические трудности;
• овладеть технологией выполнения таких типов письменного перевода, как полный/выборочный письменный перевод;
• уметь редактировать текст на родном языке;
• иметь представление о возможных переводческих трудностях и путях их преодоления, о типах безэквивалентной лексики и способах ее передачи на родном языке, типах интернациональной лексики и о таком явлении, как “ложные друзья переводчика”.

 Литература

1. Тихонов А.А. Английский язык. Теория и практика перевода. – М.: Проспект, 2005.
2. Казакова Т.А. Практические основы перевода. – СПб.: Союз, 2001.
3. Линн Виссон. Русские проблемы в английской речи. Слова и фразы в контексте двух культур. – М.: Р.Валент, 2007.
4. Чужакин А., Палажченко П. Мир перевода-1. – М.: Валент, 1999.
5. Чужакин А. Мир перевода-2. Practicum Upgrade. – М.: Р.Валент, 1999.
6. Чебурашкин Н.Д. Технический перевод в школе. – М., 1997.
7. Пахотин А. Большой словарь мнимых друзей переводчика. – М.: Издатель Карева, 2006.
8. Alexander L.G. Right Word. Wrong Word. – Longman, 1994.
9. Macmillan English dictionary for advanced learners. Macmillan Publishes Limited, 2002.
10. Cambridge International Dictionary of Idioms. Cambridge University Press, 1998.
11. Longman Essential Activator. Longman Limited, 1997.
12. Материалы периодических изданий:

• “Иностранные языки в школе”,
• “English” (приложение к газете “1Cентября”,
• “Speak Out” (журнал для изучающий английский язык).

Учебно-тематическое планирование

Итого: 34 часа

Поурочное планирование

Итого: 34 урока