Обобщение темы "Синтаксис и пунктуация" (5-й класс)

Обобщение темы: «Синтаксис и пунктуация».

Образовательные:

• Углубить и обобщить знания учащихся по теме «Синтаксис и пунктуация»
• Формировать практические знания по теме

Развивающие:

• Развивать навыки анализа, синтеза, сравнения
• Способствовать развитию коммуникативных качеств у учащихся

Воспитательные:

• Воспитывать стремление к индивидуальной самореализации
• Экологическое воспитание

• Презентация
• Схемы
• Фотографии
• Дидактический материал

- Сегодня у нас необычное начало урока. Перед вами черный ящик, в нем находится предмет. Его название зашифровано в кроссворде.

Отгадайте слова, запишите их в кроссворд, объясняя орфограммы:

1. синоним к слову «приятель» (друг)
2. антоним к слову «день» (ночь)
3. тихая речь (шёпот)
4. каждый должен заботиться о своем …(здоровье)
5. ночь со звёздами (звёздная)
6. детёныш курицы (цыпленок)
7. вид творческой работы по русскому языку (изложение)

- Как вы думаете, почему я зашифровала именно такое слово?

- А кому оно может принадлежать, мы узнаем из текста.

- Прочтите предложения шепотом, затем вслух читает один ученик.

Белый аист символ счастья и удачи.

Всего около ста лет назад аист встречался по всей Европе. Из-за роста городов и широкого применения химических средств борьбы с насекомыми – вредителями в сельском хозяйстве эта прекрасная птица во многих местах полностью исчезла. В последние годы были предприняты серьезные усилия по защите этого вида.

- Какая проблема затрагивается в тексте?

- Что означает знак вопроса перед текстом?

- Исходя из этой проблемы, как лучше озаглавить данный текст.

- Сообщение из Красной книги:

Белый аист – редкий гнездящийся вид

• Первое гнездование в Подмосковье зарегистрировано в конце XIX в.
• 1995 г. в области гнездится 22 пары
• Под охраной с 1978 г.
• Гнёзда охраняются как памятник природы

- Я предлагаю вам сегодня построить большое гнездо для аиста, выполнив ряд заданий по теме «Синтаксис и пунктуация».

- вернемся к тексту – найдите пунктуационную ошибку.

- выпишите словосочетания:

• Аисты возвращаются

• Всегда возвращаются

• В гнездо

• Возвращаются в гнездо

• Белые аисты

• Чинят и укрепляют

- карточка - сделайте синтаксический разбор предложения.

Белые аисты всегда возвращаются в гнездо.

- чем отличаются предложения:

Аисты строят гнёзда на колокольнях крышах и трубах.

Каждый год аисты укрепляют свои гнёзда материалами прутьями землёй и соломой.

- составьте схемы предложений по вариантам.

- физкультпауза :

1 – простое предложение

2 – сложное предложение

• В апреле вылупляются птенцы и оба родителя ухаживают за ними с большой любовью.
• Спустя какое-то время молодые аистята учатся ловить насекомых и рыбу.
• Рыбу они сначала обнаруживают своими длинными ногами, а затем хватают её клювом.
• Наступит весна и аисты вернутся домой.

- соберите предложение и сделайте синтаксический разбор предложения:

В былые времена, в дымоходы, что аисты роняют, люди, драгоценные камни, верили.

( В былые времена люди верили, что аисты роняют в дымоходы труб драгоценные камни)

Тест

1. Найдите побудительное предложение:

1. К нам на крышу прилетели аисты.
2. Аисты, прилетайте весной!
3. Аисты вьют гнёзда?

2. Найдите односоставное предложение:

1. Белый аист – редкая птица.
2. Аистов занесли в Красную книгу.
3. В апреле самка высиживает птенцов.

3. В каком предложении есть обращение:

1. Вы не забудьте об этой истории.
2. Люди берегите птиц!
3. Местные жители уничтожают взрослых птиц и их гнёзда.

4. Укажите ошибку в характеристике предложения:

Известная легенда рассказывает, что аисты приносят новорожденных детей.

1. повествовательное
2. сложноподчиненное
3. грамматическая основа 1 предложения: легенда рассказывает, второго: приносят детей

Учащимся предлагается закончить фразы:

• Сегодня на уроке я…
• Я узнал, что…
• Я не совсем понял…
• Я постараюсь…

Вывод: какими способами мы с вами можем помочь аистам? Грамотный человек знает законы природы и все свои усилия направляет на ее сохранение.

4. Домашнее задание: творческая работа.