Урок математики по теме "Доли" (УМК "Школа 2100) с использованием ИКТ

• 81:9
• 36:6
• 0:23
• 18:9

-Найдите значение выражений.
-Назовите натуральные числа, получившиеся в значении выражений.

• 5:7
• 13:4
• 23:7

- Чем отличаются данные выражения от предыдущих?
- Найдите значение выражений.

9,6,0,2

- делятся с остатком

• 0 (ост.5)
• 3 (ост.1)
• 3 (ост.2)

- На какие равные части делили целый апельсин?
- В математике такие равные части от целого называются доли.
- Значит тема нашего урока …

• Приложение 1: презентация «Мы делили апельсин»
• Вернуться в начало презентации 1. (дольки)
• «Доли» - (появляется слайд в презентации1 и табличка на доске).

• 1:5; …
• рядом с записью появляется знак ?
• -научиться записывать доли и читать их (записать на доске).

• 4
• закрасили
• 1:4, …?

Из истории дробей.

____________________

- На сколько равных частей разделили апельсин?
- Какая доля апельсина досталась ежу?
- Что мы делали с апельсином?
- Когда мы «делим» в математике натуральные числа, то используем знак : .

- Но в математике есть ещё один знак деления, он называется «дробная черта -» и соответственно числа, записанные с этим знаком, называются дробными.

- Если целое (то, что делим) принять за единицу и разделить на 5 частей, то одна часть записывается так: .

- Под чертой пишется число частей, на которое разделили целое, а над чертой ставится единица, т.к. от целого взяли одну равную часть.

Современная система записи дробей была создана в Индии, только там не писали дробной черты. А записывать дробь в точности так, как сейчас, стали арабы. Общеупотребительной эта запись дробей стала лишь в XVI веке.

• - нет
• Вернуться в начало презентации 1 «Мы делили апельсин»
• 1-целое
• отрезком, над дугой подписать «целое - 1»
• на 5, разделить отрезок
• -одна из пяти, пятая, одна пятая
• - Красным мелом выделяется одна пятая от целого.
• делили
• показать на запись с актуализации
• новый вид чисел

Презентация «Доли»

• Сравним полученные выводы с учебником стр. 76, правило по учебнику
• Смогли ли мы теперь на языке математики записать, какую долю от целого брали?

• 4
• записали, (один человек у доски)
• целое разделили на 4 равные части и одну из них закрасили (если дети не смогли ответить, вернуться к модели)
• Приложение 2
• учебник с. 76
• убираем знак ?

- при чтении дробей надо помнить, что число, записанное над чертой, является числительным женского рода, а под чертой – порядковым числительным (девятая, седьмая…)

• - по заданию;
• что значит ?..
• выделите маркером

• Показывается на слайде, затем выдаётся изображение головки сыра.
• После представления результатов, на слайде показывается верное решение.

- У кого такие же результаты?
- У кого 1-2 ошибки? В чём и почему?
- Кто не справился с заданием?

Кто выполнил всю работу без ошибок в своих дневниках, кружок закрасьте зелёным цветом, у кого 1-2 ошибки – жёлтым, кто не справился – красным цветом.

- Кто закрасил зелёным цветом? Жёлтым? Красным?

• молодцы
• я думаю, что сейчас мы разберёмся с вашими ошибками
• таких нет

Самоконтроль и самооценка

- закрашивают кружки

Научиться записывать доли и читать их.