В последнее время все чаще говорят о развивающем обучении. На современном этапе невозможно представить себе развивающего обучения без продуктивного повторения, проблемных вопросов. Кроме этого наука не стоит на месте. Ученика постоянно окружает информационное пространство. Каким будет это пространство, зависит и от учителя. В связи с этим все чаще на уроках учителем используются информационные технологии.
Одна из новых форм проведения урока – это урок презентация. Хочется предложить вариант урока, на котором используется презентация. Урок «окружающего мира» проводился в 4 классе по программе «Гармония» (Учебник-тетрадь О.Т.Поглазовой.)
Хочется также отметить, что уроки с использованием компьютера детям нравятся больше, чем классический урок. А раз интереснее, значит и материал урока запомниться лучше.
Цели урока: познакомить с прибором «компас», закрепить знания детей об ориентировании.
Оборудование: Компьютер и экран с проектором для показа презентации, компасы у каждого ученика или один на двоих.
Ход урока
- Оргмомент.
- Повторение изученного на предыдущем уроке.
- Кем мы были на прошлом уроке? (Мы были путешественниками).
- Что может понадобиться нам в дороге? (ответы детей).
- Представьте себе, что вы ушли далеко от дома и не знаете, как вернуться. Какие ориентиры помогут вам найти дорогу домой?
- Летом вы отдыхаете рядом с лесом. Однажды вы заблудились в лесу. Как найти дорогу? (ответы детей и показ слайдов презентации 1,2,3,4).
- Вокруг вас огромное поле (ответы детей и иллюстрация слайдом 5.)
- До наступления темноты вам не удалось найти дорогу к дому. Наступила ночь. На небе зажглись звёзды. Что послужит нам ориентиром? (ответы детей и показ слайда 6).
- Введение в новую тему.
- Вы капитан корабля. Ваш корабль находится в море. Берегов не видно. Тучи закрыли солнце. Быстро темнеет. Как определить курс корабля? (После нескольких попыток дети приходят к выводу, что нужен специальный прибор для определения направления движения).
- Действительно, есть такой прибор, который указывает направление сторон света. Он называется компас (слайд презентации 7).
- Рассказ учителя о компасе.
- Когда-то давным-давно в Китае шла война. В густом тумане воины императора Хуанг-ти пробрались к врагу с тыла и разгромили неприятеля. А удалось им это благодаря искусным мастерам, которые изготовили повозки, на которых были установлены фигурки человека с вытянутой рукой. Рука человека указывала направление на юг.
- Посмотрите в учебнике на стр. 11 №1 рисунок такой повозки. Укажите стороны горизонта. (Дети выполняют задание.)
- А теперь давайте посмотрим на то, какие ещё компасы находят археологи. (слайды 9- 13 презентации).
- Физминутка.
- Знакомство с компасом.
- Посмотрите на компасы, лежащие у вас на партах. В каком направлении указывает стрелка? (приходим к выводу о том, что стрелки всех компасов указывают в одном направлении.)
- Поворачивая корпус компаса аккуратно совместите стрелку с буквой С. Зафиксируйте стрелку с помощью рычажка.
- Мы узнали, где находится север. А где запад? восток? юг?
- А как называется округ, в котором мы живем? (Юго-Восточный). Как найти его по компасу?
- С какой стороны от вас находятся окна класса? дверь? стол учителя? В какую сторону смотрит фасад школы?
- Отложите компас. Откройте учебник на стр. 12. Выполним задание № 3. Кому сложно, может воспользоваться компасом.
- А теперь давайте попробуем разгадать слово, спрятанное в кроссворде №5 на стр. 12.(Во время разгадывания кроссворда дети обязательно поясняют свое решение.)
- Итог урока.
- С каким прибором мы познакомились на сегодняшнем уроке?
- Для чего он используется?
- Чему вы научились на уроке?
- Домашнее задание. Стр. 10 – читать, стр. 12 № 3 записать промежуточные стороны горизонта.
При подготовке данного урока были использованы материалы учебника-тетради О.Т.Поглазовой 4 класс 2 часть; методические рекомендации к учебнику-тетради О.Т.Поглазовой; Википедия – о компасе; фотографии интернета по запросу «Компас».
В презентации слайд № 8 детям не показывается – это материал для учителя. Но если у учителя возникнет желание, то дети могут прочитать этот материал.