Урок немецкого языка в 11-м классе. Тема: "Die Malerei. Der Expressionismus in Deutschland"

Разделы: Иностранные языки

Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с культурой Германии, а именно с одним из направлений немецкой живописи - экспрессионизмом.

Задачи:

  1. Способствовать расширению образовательного кругозора учащихся.
  2. Развивать умения и навыки устной речи на основе обсуждений ключевых понятий, проблемных вопросов.
  3. Тренировать учащихся в употреблении активной лексики по теме «Изобразительное искусство» в языковых и условно-речевых упражнениях.
  4. Организовать контроль чтения текста с полным пониманием содержания.
  5. Организовать ознакомление учащихся с последовательностью описания картины.
  6. Развивать умение учащихся описывать картину.
  7. Поддерживать познавательный интерес у учащихся и формировать их мотивацию к дальнейшему изучению немецкого языка.

Дополнительные пособия: листы с текстом для чтения и тестом, репродукции картин немецких экспрессионистов.

Ход урока

1. Начальный этап.

1.1. Оргмомент.

Guten Tag! Setzt euch, bitte! Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wer fehlt heute?

1.2. Целеполагание.

Wir haben schon viel ueber die Kunst im Allgemeinen, ueber die Malerei und ihre Genres gesprochen. Heute arbeiten wir weiter an diesem Thema. Und ich mache euch mit dem deutschen Expressionismus bekannt.

1.3. Речевая зарядка.

Aber zuerst sagt mir bitte, was zur Kunst gehoert, welche Kunstarten ihr kennt. (Musik, Literatur, Architektur, Foto, Film, Bildhauerei, Theater, Tanz, Malerei).

2. Основной этап.

2.1. Развитие умений и навыков устной речи учащихся.

Also, es gibt viele Kunstarten: Musik, Literatur, Malerei usw. Aber was ist eigentlich Kunst? Jetzt lesen wir und uebersetzen einige Aphorismen darueber. Seid ihr mit diesen Aussagen einverstanden? Was fuer eine Vorstellung von Kunst steht hinter diesen Aphorismen und Zitaten?

  1. Die Kunst ist eine Vermittlerin des Unaussprechlichen, darum scheint es eine Torheit, sie wieder durch Worte vermitteln zu wollen. J.W.Goethe
  2. Kunst ist der hoechste Ausdruck menschlicher Erkenntnis. Unbekannt
  3. Jeder Mensch ist ein Kuenstler. Joseph Beuys
  4. Die Kunst ist zwar nicht das Brot, wohl aber der Wein des Lebens. Jean Paul
  5. Es gibt keine „Gegenstaende“ und keine „Farbe“ in der Kunst, sondern nur „Ausdruck“. Franz Marc

Man sagt auch, dass es Kunst ist, einen leckeren Kuchen zu backen. Seid ihr damit einverstanden?

Bitte lest folgende Aussagen und sagt, ob es sich dabei um Kunst handelt oder nicht.

Kunst ist…

  • einen leckeren Kuchen zu backen;
  • einen interessanten Vortrag zu halten;
  • in Gespraechen gut zu hoeren;
  • mit wenigen Worten viel zu sagen;
  • mit Oelfarben ein Portraet zu malen;
  • ein Haus zu bauen.

Beantwortet die Frage:”Was ist fuer dich Kunst?“ Die Antworten koennen (und sollen und duerfen!) verschieden sein!

Vergleicht eure Definitionen mit den beiden nachfolgenden Lexikonartikeln:

Aus dem DUDEN 2001: KUNST, 1.(im weitesten Sinn) jede auf Koennen oder Wissen basierende Taetigkeit; 2.(im engeren Sinn) schoepferisches Gestalten aus verschiedenen Materialien oder mit den Mitteln der Sprache, der Toene.

2.2. Организация контроля чтения текста с полным пониманием содержания.

Und jetzt sprechen wir ueber die Malerei, eine Art der Kunst. Bitte, nennt mir ihre Hauptschulen. (Учащиеся перечисляют). Ich mache euch jetzt mit dem deutschen Expressionismus bekannt.

Der deutsche Expressionismus

Dresden gilt als Geburtsstaette des Expressionismus in Deutschland.

Der Expressionismus (auf Lateinisch bedeutet expressio “Ausdruck”) war eine kuenstlerische Bewegung des 20. Jahrhunderts, die in der bildenden Kunst, in der Literatur, in der Architektur sowie in den darstellenden Kuensten und der Musik ihren Ausdruck fand.

Am 7. Juni 1905  wurde in Dresden von den vier Architekturstudenten Ernst Ludwig Kirchner, Fritz Bleyl, Erich Heckel und Karl Schmidt-Rottluff die Kuenstlergemeinschaft “Bruecke” gegruendet. Spaeter schlossen sich der Vereinigung auch andere Kuenstler an. Ziel der jungen Maler war es, neue Wege kuenstlerischen Ausdrucks zu finden. Die Kuenstler entwickelten dabei einen Kollektivstill, so dass oft nicht zu erkennen ist, wer das Bild gemalt hat. Mit diesem Stil wollten sie einerseits ihr Gemeinschaftsgefuehl unterstreichen, andererseits aber auch der buergerlichen Vorstellung vom Kuenstler als einzigartigem Genie entgegentreten.

Wesentliche Merkmale ihrer Malerei waren intensive und kontrastreiche Farben sowie Veraenderung der Form und Verzicht auf Details.

Beliebte Motive der Expressionisten waren Landschaften, Strassenszenen, Portraets.

Die Kunst der deutschen Expressionisten kann man in der Galerie Neue Meister sehen.

Aufgaben zum Text:

  1. Lest den Text, unterstreicht die Schluesselwoerter in den einzelnen Absaetzen.
  2. Gebt mit Hilfe der Schluesselwoerter die wichtigsten Aussagen des Textes mit eigenen Worten wieder.
  3. Erfuellt die Testaufgabe.

Test zum Text “Der deutsche Expressionismus”

  1. Die Geburtsstaette des Expressionismus in Deutschland ist…
  • Dresden.
  • Duisburg.
  • Bremen.
  1. Der Expressionismus verbreitete sich im …
  • 18.Jahrhundert.
  • 19.Jahrhundert.
  • 20.Jahrhundert.
  1. Die Kuenstlergemeinschaft hatte den Namen …
  • „Bruder“.
  • „Bruecke“.
  • „Brunnen“.
  1. Die Maler wollten neue Wege … finden.
  • der Malerei;
  • kuenstlerischen Ausdrucks;
  • der Komposition.
  1. Wesentliche Merkmale ihrer Malerei waren … Farben.
  • intensive;
  • dunkle und matte;
  • helle und lichte.
  1. Beliebte Motive der Expressionisten waren …
  • nur Portraets und Landschaften.
  • Stillleben und Landschaften;
  • Landschaften, Strassenszenen und Portraets.

2.3. Организация ознакомления учащихся с последовательностью описания картины.

Jetzt betrachten wir einige Bilder der deutschen Expressionisten. Um ein Bild zu beschreiben, braucht man einen Plan. Bitte schreibt diesen Plan und Komposition des Bildes in eure Hefte auf.

Vorgehensweise bei der Bildbeschreibung

  1. Titel des Bildes.
  2. Art der Malerei (ein Stillleben, ein Portraet, eine Landschaft, ein Genrebild, ein Akt, ein historisches Gemaelde).
  3. Die kuenstlerische Technik, in der das Bild ausgefuert ist (das Aquarell, das Pastell, die Oel- und Temperamalerei, die Zeichnung, die Grafik, die Gouachemalerei).
  4. Name des Malers; seine Zugehoerigkeit zu einer Richtung, Schule oder Stil der Kunst.
  5. Komposition (Aufbau des Bildes).
  6. Kolorit (Farbgebung).
  7. Thema des Bildes.
  8. Persoenliche Eindruecke vom Bild.

 Komposition

oberer Rand

unterer Rand

2.4. Организация тренировки учащихся в умении описывать картину.

Beschreibt bitte folgende Bilder der deutschen Expressionisten.

Benutzt dabei die Vorgehensweise bei der Bildbeschreibung.

  1. Karl Schmidt-Rottluff. Selbstbildnis mit Einglas.

  1. Ernst Ludwig Kirchner. Stilleben mit Plastik.

  1. Ernst Ludwig Kirchner. Taenzerinnen.

  1. Ernst Ludwig Kirchner. Der rote Turm von Halle.

3. Заключительный этап.

3.1. Подведение итогов урока.

3.2. Оценка деятельности учащихся.