Author: imango

Копилка игр и упражнений для вожатого!

Упр. «Имена ».
Каждый, у кого в руках игрушка-символ представляется по имени и передает игрушку своему соседу справа.
Игра «Здравствуй, друг».
Ребятам предлагается рассчитаться на 1,2. №1 образуют внешний круг, а №2 – внутренний. Пары стоят лицом друг к другу, между ними идет как бы одновременный диалог. №1 обращаются ко №2, и те повторяют за ними движения.
№1 говорят:
- Здравствуй друг! – при этом происходит рукопожатие.
- Как дела? - разводят руки в стороны.
- Где ты был? - берут аккуратно за ушко своего партнера.
- Я скучал! - правая рука к сердцу.
-Ты, пришел…- руки на плечи друг другу.
-Хорошо! – объятия.
Затем №1 делают шаг вправо, а №2 остаются на месте и игра продолжаются
Игра «Трамвайчик ».
Вожатый предлагает участникам совершить путешествие на трамвайчике. Каждый справа от кого будет пустой стул должен пересесть, но не просто, а произнося слова. Он сам показывает и первое проигрывание проводится с целью для обучения:
1-ый - вожатый - пересаживается на стул справа и говорит: «А я - еду!»
2-ой от него слева пересаживается за ним на освободившийся рядом стул и произносит: «А я - рядом!».
Следующий пересаживаясь на пустой стул произносит: «А я - зайцем!».
И следом за ним пересаживается участник со словами: «А я вместе с …(называет имя одного из группы)!» Тот, чье имя назвали быстро перебегает к свободному стулу и игра начинается с того, справа от кого свободный стул.
Внимание! Игра предполагает наличие стульев на один больше, чем участников игры.
Игра «Ветер дует на того, у кого…».
Все участники сидят лицом в круг, вожатый предлагает им поменяться местами произнося такие слова: «Ветер дует на того, у кого …называет какой-то общий признак, например, карие глаза и т. п.) Как только участники начинают меняться местами вожатый старается занять одно из свободных мест, а тот, кто остался без стула - становиться ведущим.
Внимание! Игра предполагает, что стульев на один меньше, чем участников игры.
Упр. «Зеркало по кругу».
Дети стоят лицом в круг, вожатый предлагает им поиграть в королевство кривых зеркал, когда движения задается не вполне обычное и его повторяют по кругу:
-сделать три притопа;
- почесать за левым ушком правой рукой и т.п.
круг, вожатый предлагает им поменяться местами произнося такие слова:

Внимание! Игра предполагает, что стульев на один меньше, чем участников игры.
Упр. «Зеркало по кругу».
Дети стоят лицом в круг, вожатый предлагает им поиграть в королевство кривых зеркал, когда движения задается не вполне обычное и его повторяют по кругу:
-сделать три притопа;
- почесать за левым ушком правой рукой;
- дотронуться до носа мизинцем;
-сделать свое необычное движение.
Внимание! Игра предполагает, что в комнате много свободного пространства.
Игра «Атомы».
Всем ребятам предлагается немного подвигаться, можно по кругу, а можно свободно по комнате. Вожатый напоминает всем, что каждый из них – «атом», но им скучно и они стараются найти себе друзей, а вот какое количество друзей вожатый им будет называть громко и четко. Как только названо число, «атомы» начинают объединяться в пары, тройки, четверки, пятерки и т.п.
Внимание! Для игры рекомендуется освободить пространство комнаты от столов и стульев, чтобы была возможность передвигаться свободно.
Упр. «Салют!»
Вожатый предлагает ребятам и поблагодарить друг друга за такой интересный день салютом. Все дети опускают руки вниз, ладони друг к другу прижаты и одновременно начинают хлопать, поднимая руки вверх. Чем выше руки, тем громче хлопки.
Невредные советы вожатому.
*Начинай и заканчивай каждый день с улыбки и приятных слов.
*Умей слышать, но главное слушать.
*Чувство юмора помогает избежать конфликтов и недопонимания.
*Используй в общении с детьми похвалу, доброе слово -творит чудеса.
*Смотри на детей и примечай их сильные стороны, они помогут в организации детского коллектива, а уж их слабости заметят другие.
*Лучше семь раз вежливо попросить, чем один —нагрубить.
*Делай вместе с детьми, а не рядом или вместо них.
*Умей удивить и заинтересовать малышей, познакомить и сплотить их, а также просто развлечь.
*Поддерживай словом и делом, оказывай помощь каждому, кто в этом нуждается.
*Проявляй активность и заинтересованность сам, тогда и дети ответят тебе тем же.
Данный выпуск подготовлен педагогом-психологом
МОУ Центр развития творчества детей и подростков Ворошиловского района Волгограда Рудяковой О.Н.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ дополнительного образования ДЕТЕЙ
Центр развития творчества
детей и юношества
Ворошиловского района
Волгограда

Вожатый—это значит все
время вперед!
Вожатый—это значит быть
примером во всем—в словах,
в делах, в любых мелочах!
Вожатый—это значит не быть равнодушным, быть
товарищем добрым и честным!
(Из устава начинающего вожатого.)

Веселые будни—ваши наработки!
1.День открытия лагеря (день знакомства друг с другом, с правилами лагерной жизни)!
2. “Мы с ребятами—7я (день сплочения и объединения детей в отрядах)!
3. День дружбы ( установление доверительного контакта через игры и телесный контакт: рукопожатия, объятия, организация КТД)!
4. День сказки (литературные герои, просмотр и чтение сказок, игры-драматизации, посещение театра)!
5.День талантов (организация творческих конкурсов, дел, где каждый может проявить свои способности)!
6. День творчества и знаний (КВН, «Умники и Умницы», «Мисс лагерь –2008», «Мистер лагерь –2008», «Рыцарский турнир», «Самый-самый ….»)!
7. День вожатых (организация самоуправления и заботы старших о младших, может быть «День сюрпризов»)!
8. День любимых домашних питомцев (истории, рисунки, просмотр фильмов о домашних питомцах)!
9. День добрых дел!
10. День спорта, здоровья (организация соревнований, эстафет, проведение спортивных игр и профилактических бесед)!
11. День фруктов ( «Фруктовый карнавал»)!
12. День книги (знакомство с литературными произведениями, посещение библиотеки, прослушивание аудиокниги и беседа по содержанию, конкурс рисунков)!
13.День смеха и хорошего настроения!
14. День Памяти!
15. День России!
16. День искусства (работа с различными изобразительными материалами, разучивание песен, танцев)!
17.День семьи (игры, конкурсы с привлечением родителей)!
18. День чистоты и порядка (трудовой десант)!
19.День Нептуна (водный праздник)!
20. День юного защитника природы (зеленый патруль, знакомство с исчезающими видами растений)!
21. День закрытия лагерной смены!

Организация жизни отряда.
КТД - это коллективные творческие дела, которые обогащают детей знаниями, способствуют сплочению детского коллектива, а так же создают условия для самовыражения (проявления своих личностных качеств и сформированных умений, навыков).
При организации КТД:
*стимулируй индивидуальный рост каждого;
*создавай дружескую атмосферу в процессе деятельности;
*закрепляй ощущение сопричастности к результату каждого.
КТД успешно, если ты:
- спланировал дело;
- организовал и взял большую часть ответственности на себя;
- участвовал в достижении результата вместе со всеми;
-оценил общий результат и вклад каждого.
Виды КТД: трудовые; познавательные; художественные; спортивные; общественные праздники.
Разрешение конфликтов—это просто!
Конфликт— это столкновение интересов двух и более сторон. Помните, что легче предупредить конфликт, чем его разрешить.
Если конфликт все же произошел, то ваши действия должны быть следующие: *прекратить «борьбу»;
*понять, что в конфликте нет правых:
а/ развести конфликтующих по разным местам, чтобы они не попадали в поле зрение друг друга, и успокоить;
б/ напомнить правила игры, поведения в отряде;
в/ не обвинять, не обсуждать ребенка в присутствии других детей;
г/ переключить внимание участников конфликта на другую деятельность, а спустя некоторое время:
*настроиться на беседу с каждым участником конфликта наедине;
*оценить суть конфликта /определить причину, а не инициатора/;
*предложить каждому участнику представить себя на месте «обидчика» / «жертвы»;
*предложить несколько вариантов разрешения ситуации, которая стала причиной конфликта;
*пригласить обоих для совместной беседы, если их взаимоотношения все также «натянуты»;
*обобщить «плюсы» и «минусы», тот опыт, который приобрели участники конфликта.
Что делать, если … (оказание 1-ой помощи)
Если у ребенка рана,
Рану надо промыть водой и приложить кусочек марли, прижать пальцами, чтобы остановить кровь и обработать зеленкой вокруг.
Если у ребенка ушиб.
Приложить лед к месту ушиба, но не более чем на 10 минут или сделать холодный компресс. Можно нанести йодную сетку. Обязательно показать ребенка врачу.
Если вывих, растяжение или перелом.
Ребенок должен быть неподвижен. На
конечность накладывается шина – фиксатор (кусок дерева примотать косынкой, бинтом, полотенцем, рубашкой чтобы конечность была неподвижна). Сообщить воспитателю и вызвать скорую помощь или школьного врача.
Если ребенок подавился, задыхается.
Засунуть в рот ребенка глубоко палец и несколько раз провести по задней поверхности горла. Это позволяет высвободить горло и прокашляется, его может вырвать. Если ребенок синеет, то применить прием резкого нажатия на точку под грудной впадиной стоя со спины ребенка.
Если ребенка ужалила оса.
Внимание, извлечь жало из под кожи можно, если его кончик, частица на поверхности. Объяснить ребенку, что нельзя чесать место укуса, необходимо обратиться к врачу, чтобы помазали место укуса мазью. Если же оно сильно распухло, то возможно, что у ребенка аллергия, поэтому необходимо ребенка госпитализировать.
Если у ребенка носовое кровотечение.
Ребенка посадить. Ноздрю, из которой идет кровь плотно заткнуть ватным тампоном или куском туалетной бумаги, салфетки. Затем нос следует плотно зажать пальцами, держать нос зажатым в течение 5 – 10 минут, ребенок дышит ртом. При этом голову ребенок должен наклонить вперед. Если кровотечение не прекращается, обратитесь к врачу.
Если у ребенка тепловой удар.
Положить под голову ребенка валик из одежды, смочить водой салфетку, полотенце и обтереть ребенка (голову, грудную клетку, ладони и щиколотки), дать воды и что-нибудь соленое (щепотку соли). Обязательно перевести ребенка в тень и обратиться к врачу.
Внимание! Ваше спокойствие и четкость действий способствует стабилизации эмоций ребенка.