Конспект урока по информатике и ИКТ обобщение знаний по теме "Логические основы ЭВМ"

План – конспект урока

Тема урока: закрепление и обобщение знаний по теме «Логические основы ЭВМ».

Цели урока:

• обучающие:
  
  • контроль уровня теоретических знаний по данной теме;
    
  • контроль за умением применять теоретические знания на практике (решение задач);
    
• развивающие:
  
  • развитие познавательного интереса;
    
  • развитие у учащихся умения обобщать и систематизировать полученные знания;
    
  • развитие умения работать в группе;
    
• воспитательные:
  
  • воспитание умения высказывать свое мнение и слушать других;
    
  • воспитание аккуратности в работе;
    
  • воспитание чувства товарищества;
    
  • создание необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и стимулирования творческого труда учащихся.

Тип урока: урок закрепления знаний учащихся (автоматизации материала) с доминированием развивающей цели.

Возраст учащихся: 9 класс.

Оборудование урока:

• презентация (см. приложение 1);
• план урока на доске;
  
• ПК, тест (см. приложение 2);
  
• листы с логическими схемами, лампочки, магниты.

Раздаточный материал:

• опорный конспект с заданиями;
  
• схемы + набор лампочек (распечатанный материал).

План.

Конспект.

1. Проверить готовность учащихся к уроку.
   - Здравствуйте! Садитесь.
   Учащимся объявляется план урока.
   В течение урока каждый учащийся набирает баллы за выполнение очередного задания, отмечает их на шкале, которые в конце урока переводятся в оценку. Максимальное количество 29 баллов.
   Критерии оценки: «5» - 24-29 баллов, «3» - 10-15 баллов, «4» - 16-23 баллов, «2» - меньше 10 баллов.

Отмечайте набранные вами баллы на шкале.


2. Сегодня на уроке вам представится возможность проверить себя. Мы будем преодолевать винтовую лестницу «На пути к истине», тем самым проверим наши знания по теме «Логические основы ЭВМ». Лестница содержит 4 основных этапа и 1 дополнительный (бонусный).
   
   1 этап «Черный ящик» - повторение в форме теста на ПК
   Тест см. приложение 2 (оценивание: максимальный балл за выполнение теста 5).
   
   2 этап «Истинность данных» - самостоятельная работа со взаимопроверкой
   Класс делится на два варианта ИСТИНА и ЛОЖЬ.
   
   

   Задания.

   Вариант ИСТИНА	Вариант ЛОЖЬ
   1. Построить таблицу истинности для следующей функции:
   A∧B∨Ᾱ	B∧(Ᾱ∨B)
   2. Записать высказывание на языке алгебры высказываний и вычислить значение выражения:
   (А или В) и не В если А=1, В=0	не А или В и А если А=1, В=1
   3. Построить логическую схему по логическому выражению и вычислить значение выражения:
   не 1 или 0 и 1	не (1 и 0 и 1)

   
   

   Ответы.

   Вариант ИСТИНА		Вариант ЛОЖЬ
   1	А В Ᾱ A∧B F 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1	1	А В Ᾱ A∧B F 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1
   2	F = (A∨B)&¬B F = (1∨0)&¬0 = 1 & 1 = 1	2	F = ¬A∨B∧A F = ¬1∨1∧1 = 0 ∨ 1 = 1
   3		3

   
   (оценивание: 2 балла за правильный ответ, если задание неверно или верно частично баллы не начисляются)
   
   3 этап «Время не ждет» - работа с высказываниями
   Каждый из учащихся работает с таблицей. После выполнения задания устная проверка: по цепочке – каждый учащийся встает, читает полученное высказывание в 1-ой части задания, или определяет истинность высказывания с пояснением своего ответа во 2-ой части (оценивание: 1 балл за правильный ответ, если ответ неверен, то баллы не начисляются).
   
   

   Задание.

   Высказывание		Ответ
   1. Из двух простых высказываний постройте сложное высказывание, используя логические связки НЕ, И, ИЛИ.
   A	Все ученики изучают математику. Все ученики изучают литературу.	Все ученики изучают математику и литературу.
   B	Эта ночь звездная. Эта ночь не холодная.	Эта ночь звездная и не холодная.
   C	Марины старше Светы. Оля старше Светы.	Света младше Марины и Оли. Марина и Оля старше Светы.
   D	Одна половина класса изучает английский язык. Вторая половина класса изучает немецкий язык.	Половина класс изучает английский или немецкий язык.
   E	Часть туристов любит пить чай. Остальные туристы любят молоко.	Туристы любят пить чай или молоко.
   F	Синий кубик меньше красного. Синий кубик меньше зеленого.	Синий кубик меньше красного и зеленого.
   2. Определите значение истинности следующих высказываний с точки зрения алгебры логики.
   G	Один бит есть наименьшая единица измерения информации, и он равен 10 байт.	1 и 0 = 0 => ложное высказывание
   K	Рыбу ловят сачком или ловят крючком, или мухой приманивают, или червяков.	0 или 1 или 1 или 1 = 1 => истинное высказывание
   L	Квадрат любого числа есть величина положительная и из любого числа можно извлечь корень квадратный.	1 и 0 = 0 => ложное высказывание
   M	2*3=5 или 2 + 3 = 5	0 или 1 = 1 => истинное высказывание
   N	Приставка есть часть слова, и она пишется раздельно со словом.	1 и 0 = 0 => ложное высказывание
   P	Компьютер – это универсальное устройство для работы с информацией и элементной базой третьего поколения ЭВМ являются интегральные схемы.	1 и 1 = 1 => истинное высказывание

   
   4 этап «Электроник» - работа в парах
   По схемам определить будет гореть лампочка или нет.
   
   

   Задание		Результат
   Вариант 1
   1		0
   2		1
   3		1
   Вариант 2
   1		1
   2		1
   3		0
   Вариант 3
   1		0
   2		0
   3		1

   
   (оценивание: 2 балла за правильный ответ, если ответ неверен, то баллы не начисляются)
   
   
3. Рефлексия деятельности. Итак, проверим на сколько вы близки к истине. Подсчитайте сколько баллов вы заработали и поставьте соответствующую оценку. Встаньте, кто получил “5”, “4”. Те, кто получил “3” я вижу. Садитесь. Что понравилось? Что было трудно?
   
   
4. Бонусный этап – задания на развитие логического мышления
   Каждый из учащихся может получить дополнительную оценку, выполнив верно предложенные задания. Задания нестандартного типа, которые направлены на формирование логического мышления.
   
   

   Задание		Ответ
   1	Расставьте недостающие знаки логических операций: 1̅ ? (0 ? 1)=1	1̅ ∧ (0 ∨ 1)=1
   2	Из приведённого ниже списка: 1) A ∨ B ∧ A 2) A̅ ∧ B ∨ C 3) A ∧ B̅ ∧ C 4) A̅ ∧ C ∨ B найти логическое выражение для логической схемы	2) A̅ ∧ B ∨ C
   3	Какая комбинация сигналов 1) (0;0;1)  2) (0;1;1)  3) (1;0;1)  4) (1;1;0)  5) (1;0;0) невозможна при F = 0 для данной схемы	5) (1;0;0)
   4	В очереди за билетами в кино Юра, Миша, Володя, Саша и Олег. Известно, что: Юра купил билет раньше, чем Миша, но позже Олега; Володя и Олег не стояли рядом; Саша не находился рядом ни с Олегом, ни с Юрой, ни с Володей. Кто за кем стоит?	Олег ⬅ Юра ⬅ Володя ⬅ Миша ⬅ Саша

   
   (оценивание: «5» - все или 3 задания выполнены верно, «4» - два задания выполнены верно, «3» - одно задание выполнено верно – по желанию)
   
   
5. Домашнее задание
   
   Подготовится к контрольной работе.
   
   
   1. Повторить тему «Системы счисления» и произвести вычисления.
      а) 100112 → А10
      б) 7368 → А10
      в) 65710 → А16
      г) 11012 + 10112
      д) 11112 * 10012
      
      
   2. Повторить тему «Логические основы ЭВМ» и выполнить задания.
      а) Запишите высказывание на языке алгебры высказываний и составьте таблицу истинности:
      (А и не А) или В
      б) Произвести вычисления по логической схеме:
      
      
      
      в) Построить логическую схему по логическому выражению: не1 или (не 0 и 1).
   
   * Задания на дополнительную оценку.
   
   а) Из приведенного ниже списка
   
   1) A ∨ B ∧ A
   2) A̅ ∧ B ∨ C
   3) A̅ ̅∨̅ ̅B̅ & C
   4) A̅ ̅&̅ ̅B̅ ∨ C
   
   найти логическое выражение для логической схемы
   
   
   
   б) Какая комбинация сигналов
   1) (0;0;1)  2) (0;1;1)  3) (1;0;0)  4) (1;0;1)  5) (1;1;0)
   невозможна при F = 1 для данной схемы
   
   
   
   в) Виктор, Роман, Леонид и Сергей заняли на олимпиаде по информатике четыре первых места. Когда их спросили о распределении мест, они дали три таких ответа:
• Сергей — первый, Роман — второй;
  
• Сергей — второй, Виктор — третий;
  
• Леонид — второй, Виктор — четвертый.

Известно, что в каждом ответе только одно утверждение истинно. Как распределились места?

г) Младший брат учится в 110 классе, старший на 10 лет старше. В каком классе учится старший брат?

Сдайте тетради, я проверю как вы работали на уроке.


6. Итоги урока.
   - Сегодня на уроке мы закрепили и обобщили знания и умения по теме «Логические основы ЭВМ». На следующем уроке контрольная работа по теме «Арифметические и логические основы ЭВМ».
   - Спасибо за урок.

Приложение 1, Приложение 2.

Литература

1. Информатика в школе: Приложение к журналу «информатика и образование». №5 – 2007. – М.: Образование и Информатика, 2007. – 96 с.: ил.
   
2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л. А. Залогова, М. А. Плаксин, С. В. Русаков и др. Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера: Том 1. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 304 с.: ил.
   
3. Тучкова Т.У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. – М.: ЦГЛ, АПК и ПРО, 2003.-64 с.