Цели урока:
- Обучающая - познакомить учащихся с началом Второй мировой войны и Великой Отечественной войны, определить их причины; познакомить учащихся с порядком работы по изучению этих событий в рамках модуля;
- Развивающая - продолжить формирование умений и навыков работы с компьютерным учебником, с историческими документами;
- Воспитательная - воспитывать уважение к историческому прошлому, патриотические качества.
Оборудование урока:
- учебник "История России. ХХ век " 11 кл. /Островский В.П., Уткин А.И.;
- компьютерный учебник "История России. ХХ век"/ Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. - М.: "Клио Софт", 2005;
- презентация "Начало Второй мировой и Великой Отечественной войн" и мультимедийное устройство;
- фрагменты из планов "Барбаросса" и "Ост".
План урока:
1. Международные отношения и внешняя политика СССР накануне войны (проверка д/з и актуализация знаний).
2. Начало Второй мировой войны, ее причины и периодизация (использование презентации).
3. Планы фашистской Германии в войне с СССР (анализ исторических документов).
4. Начало Великой Отечественной войны (самостоятельная работа учащихся).
Ход урока
В начале урока на экран выводится слайд № 1 презентации (приложение 1) и учитель объявляет тему урока, объясняет обучающую цель и знакомит учащихся с порядком работы по изучению модуля "Вторая мировая и Великая Отечественная войны" (приложение 2).
В целях актуализации знаний учащихся учитель организует опрос в форме беседы по изученному ранее в курсах истории России и всеобщей истории материалу.
Вопросы:
1. В чем проявлялось нарастание напряженности в международных отношениях в 30-е гг.?
2. Когда и почему был заключен договор о ненападении между СССР и Германией?
3. Какие территории вошли в состав СССР накануне войны?
4. В чем проявилась недостаточная подготовка СССР к войне?
5. Дайте общую характеристику внешнеполитического курса СССР в 30-е гг.
Изучение нового материала проводится учителем с использованием презентации.
На экран выводится слайд № 2, № 3 и № 4 и учитель объясняет когда и как началась Вторая мировая война.
Учитель объясняет учащимся точки зрения о периодизации Второй мировой войны и предлагает один из вариантов периодизации, а учащиеся заполняют таблицу:
Периодизация Второй мировой войны
| Период и хронологические рамки | Основное содержание периода |
| Первый период (1 сентября 1939 г - 22 июня 1941 г) | От нападения на Польшу до начала Великой Отечественной войны |
| Второй период (22 июня 1941 г. - ноябрь 1942г) | Оборонительные сражения Красной Армии, поражение немцев под Москвой, провал плана "молниеносной войны" |
| Третий период (ноябрь 1942 г. - декабрь 1943 г.) | Коренной перелом в ходе войны |
| Четвертый период (январь 1944 г. - 9 мая 1945 г.) | Разгром фашистской Германии, окончание Великой Отечественной войны |
| Пятый период (май 1945 г. - 2 сентября 1945 г.) | Капитуляция Японии, окончание войны |
Вопрос о причинах войны объясняется на основе имеющихся у учащихся знаний о международных отношениях накануне войны.
Для закрепления полученных знаний учащимся задаются вопросы:
1. Почему началась Вторая мировая война?
2. Каким событием начинается война, когда оно произошло?
3. После рассказа о "странной войне" учитель рассказывает о подписании Гитлером директивы о начале войны против СССР (слайд № 5). Затем организуется работа с фрагментами из текстов плана "Барбаросса" и плана "Ост" (приложение 3).
4. С началом Великой Отечественной войны учащиеся знакомятся самостоятельно в процессе работы с компьютерным учебником, выполняя задания (приложение 4).
Выполнение заданий организуется учителем в процессе индивидуальной проверки рабочих тетрадей в ходе самостоятельной работы учащихся.
После обобщения результатов самостоятельной работы учащихся учитель объясняет порядок выполнения домашнего задания: используя материал на с.232-236 учебника, конспект урока ответить на вопросы 3, 4, 5.