Задачи урока.
Образовательные:
- сформировать у учащихся систему основных понятий об этапах образовании половых клеток у животных и человека;
- организовать теоретическое исследование нового материала по изучению основных изменений происходящих с клетками в различных зонах гонад, работая в парах;
- убедить старшеклассников в том, что процессы гаметогенеза и овогенеза, играют основную роль для дальнейшего развития организма после оплодотворения и восстановления диплоидного набора хромосом в зиготе.
Развивающие:
- продолжить развитие творческих способностей учащихся с помощью самостоятельной работы по переносу раннее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию;
- развивать умение работать со схемами гаметогенеза (презентация, приложение 1), рисунками и текстом учебника, компьютером;
- умение сравнивать (на примере сравнения процессов сперматогенеза и овогенеза; митоза и мейоза);
- умения обобщать и устанавливать закономерности при анализе схем гаметогенеза;
- умение анализировать (умения выдвигать гипотезу на основе мысленного эксперимента для ответа на вопросы проблемного характера).
Воспитательные:
- развивать внутреннюю мыслительную активность и самостоятельность;
- развивать коммуникативные способности учащихся на уроке при работе в парах, самоконтроле;
- воспитывать культуру умственного труда.
Обязательное оборудование: презентации «Митоз», «Мейоз», тестовые задания в двух вариантах, терминологический диктант (для самостоятельной работы на персональном компьютере), «Гаметогенез» (для проектора); учебник Захаров В. Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология 10 класс М.: Дрофа, 2006.
Вступительное слово учителя: Жизнь - это чудо, важным свойством которой является размножение. Почему у потомства иногда появляются признаки не свойственные их родителям? Почему у волчицы всегда родится волчонок, у кошки – котёнок и никогда не бывает так, чтобы кошка родила тигра. Почему? И ещё много почему возникает при изучении процессов размножения. Данное занятие даёт возможность «приоткрыть дверь» научного познания процессов, происходящих в живых организмах при гаметогенезе.
№ уч. элем. |
Учебный материал с указанием заданий |
Руководство по усвоению материала |
||
УЭ-О |
Интегрирующая цель: опираясь на знания, полученные в 9-м классе и проработав схему «Гаметогенез» и материал учебника, вы получите четкое представление: а) о стадиях гаметогенеза; |
Внимательно прочитайте цель. |
||
УЭ-1 |
Вводный контроль знаний. Цель: определить исходный уровень знаний по теме « Митоз. Мейоз». |
За каждый правильный ответ получаете 1 балл. |
||
|
Работа за компьютером: - со схемами «Митоз» и «Мейоз» по восстановлению правильной последовательности фаз этих процессов; |
Работайте индивидуально. |
||
|
Вариант №1 А) В пресинтетический период (G1) клеточного цикла происходят следующие процессы:
Б) В профазе первого деления мейоза происходит:
В ) В анафазе первого деления мейоза происходит:
|
Правильные ответы теста выделите другим цветом или занесите в таблицу. |
||
|
Г) В метафазе митоза происходит:
Д) В результате митоза дочерние клетки имеют хромосомный набор:
Вариант №2 А) В синтетический период (S) клеточного цикла происходят следующие процессы:
Б) В постсинтетический период (G2)клеточного цикла происходят следующие изменения:
В) Восстановите последовательность стадий митоза:
Г) В телофазе митоза происходит:
Д) В результате мейоза дочерние клетки имеют хромосомный набор:
|
Ваши баллы_________ Если вы набрали мало баллов, постарайтесь работать дальше активнее. |
||
|
Терминологический диктант для работы на репродуктивном уровне. 1) процесс непрямого деления клетки……. |
За каждый правильный ответ 0,5 баллов. |
||
УЭ-2 |
Цель: выяснить стадии гаметогенеза и процессы, происходящие на каждой из них при сперматогенезе и овогенезе. Рассмотрите слайды презентации и изучите текст учебника.
Слайд №3 Какие процессы должны происходить в цитоплазме первичной половой клетки, когда она находится в половой железе, в зоне роста? Почему Вы так думаете? Какие изменения происходят:
Слайд №4
Прочитайте в учебнике стр. 202
Слайд №5
Слайд 6
|
Работа с презентацией «Гаметогенез» (приложение 1). Работайте в парах. |
||
|
Запишите в тетрадь: 1. Фазы гаметогенеза; название клеток на каждой стадии; набор хромосом и количество ДНК; результат образования (сколько клеток образуется). |
Работайте в тетради самостоятельно. |
||
УЭ-3 |
Цель: закрепить и обобщить знания, полученные на уроке. 1 уровень знаний Отработайте и скорректируйте понятия по теме. 1. Развитие мужских гамет…..
5. Что крупнее, ооцит I порядка или сперматоцит I порядка. Почему? |
За каждый правильный ответ 0,5 баллов Проверь правильность ответов в папке «Приложение». Ваши баллы_________ |
||
|
Уровень 2 1. Задание на соответствие. Фазы гаметогенеза:
2. Задание на выявление общих закономерностей. 1. митоз – мейоз |
2 уровень. За правильный ответ 1 балл. Проверь правильность ответов в папке «Приложение». Ваши баллы_________ |
||
|
Уровень 3 1. Представьте, что гаметы диплоидны. Каковы возможные последствия? |
3 уровень. За правильный ответ 1,5 баллов. Проверь правильность ответов в папке «Приложение». Ваши баллы________ |
||
УЭ-4 |
Цель: подведение итогов, домашнее задание, рефлексия. I. Подсчитайте баллы - если вы набрали 10 баллов - ваша оценка «5» II. Подведение итогов 1. Прочитайте комплексную цель.
|
Работайте вместе с классом. |