Author: PC31

“Одноклеточные животные, или Простейшие”
или Простейшие”

ОмГПУ

Тема проекта

Тема проекта

Сведения о проекте

Этапы проведения

Творческое задание

Участники

Ресурсы

В помощь учителю

Наши координаты

Дорогие друзья!
Мы приглашаем вас к сотрудничеству в рамках нашего проекта. С его помощью вы сможете почерпнуть интересную информацию и межпредметные связи биологии. В нем вы найдете ряд проблемных вопросов по теме «Простейшие», варианты исследовательских работ учащихся, дидактические материалы.
Мы надеемся ,что участие в нашем проекте поможет найти ответ на вопрос «Настолько ли просты Простейшие?»
Благодарим за сотрудничество!

Email: kazancevy@mail.ru

Казанцев И., Столбов А. Студенты ОмГПУ

“Одноклеточные животные, или Простейшие”
или Простейшие”

ОмГПУ

Сведения о проекте

Тема проекта

Сведения о проекте

Этапы проведения

Творческое задание

Участники

Ресурсы

В помощь учителю

Наши координаты

Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте: внешнее строение и образ жизни одноклеточных животных; жизнедеятельность одноклеточных животных; основные типы одноклеточных животных и родственные связи между ними; значение простейших в природе и жизни человека.
Во время реализации проекта школьники изучат особенности поведения, питания, дыхания, выделения, размножения, способы перенесения неблагоприятных условий простейших, ознакомятся с их систематикой и видовым разнообразием. Отвечая на проблемные вопросы, учащиеся будут приобретать навык самостоятельной работы с книгой и другими информационными источниками, научатся анализировать и сравнивать полученные результаты. Работая с микроскопом, школьники смогут вживую изучить жизнедеятельность одноклеточных организмов. А также, входе выполнения проекта, находя межпредметные связи и развивая свои знания в области МХК, рассмотрят видовое разнообразие некоторых классов Простейших.
В нашем проекте могут участвовать учащиеся 7-ых классов.

Email: kazancevy@mail.ru

“Одноклеточные животные, или Простейшие”
или Простейшие”

ОмГПУ

Этапы проведения

Тема проекта

Сведения о проекте

Этапы проведения

Творческое задание

Участники

Ресурсы

В помощь учителю

Наши координаты

Сроки
проведения:
1 марта—
5 апреля.

Март 2006

пн	вт	ср	чт	пт	сб	вс
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31	1	2
3	4	5

Этапы проведения проекта:
I этап—Формирование команд до 1 марта.
Заявки присылать по форме: номер школы; название команды; фамилия, имя, отчество участников команды; класс; руководитель; электронный адрес.
II этап— 1 марта—20 марта—Творческие работы.
III этап— 21 марта—5 апреля— Подведение итогов.

Email: kazancevy@mail.ru

“Одноклеточные животные, или Простейшие”
или Простейшие”

ОмГПУ

Творческое задание

Тема проекта

Сведения о проекте

Предлагаем следующие темы исследований:

Этапы проведения

Тема №1

Творческое задание

Участники

Кто сложнее устроен: инфузория или слон?

Ресурсы

В помощь учителю

Тема №2

Наши координаты

Сложно ли быть простым?

Тема №3

Может ли простое быть красивым?

Email: kazancevy@mail.ru

“Одноклеточные животные, или Простейшие”
или Простейшие”

ОмГПУ

Участники

Тема проекта

Сведения о проекте

Этапы проведения

Творческое задание

Участники

Ресурсы

Команда «Мозголомы», школа №1 г. Томска
Участники –ученики 7 класса:
1)Лемешев В.И.
2)Смирнов Т.Ю.
3)Белов Л.Б.
4)Субботин А.П.
Руководитель: учитель биологии Свиридова Л.Г

В помощь учителю

Наши координаты

Команда «Ботаны», школа № 45 г. Омска.
Участники– ученики 7 класса:
1)Цветкова Е.Р.
2)Васькина И.Б.
3)Шилов Р.И.
4)Зубов А.Н.
Руководитель: учитель биологии Коваленко Н.И.

Команда «Дубы», школа №94 г. Омска.
Участники– ученики 7 класса:
1)Чехова А.И.
2)Печорин И.П.
3)Жуков Л.Г.
4)Ивашкин В.В.
Руководитель: учитель биологии Глухина М.И.

Email: kazancevy@mail.ru

“Одноклеточные животные, или Простейшие”
или Простейшие”

ОмГПУ

Ресурсы

Тема проекта

Электронные материалы:

Сведения о проекте

Этапы проведения

http://www.artprojekt.ru/School/Painting/021.html
http://www.kromlekh.ru/catalog/decorativeproduce/241.html
http://www.obras.ru/interer/shamot1.htm
http://www.immoland.ru/pub/cypr/cypaf.htm
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/093/480.htm
http://teen.fio.ru/news.php?n=7991&c=820
http://search.enc.mail.ru/encycl
http://pedagogics.referat.ws/009244-6
http://www.examen.ru/db/Examine/catdoc_id/defacto.html
http://www.referat.su/refs_new/727/ref_part_7.shtml
http://bio.1september.ru/2000/34/4.htm

Творческое задание

Участники

Ресурсы

В помощь учителю

Наши координаты

Литература:

Биология. Пособие для поступающих в вузы / А. Г. Мустафин и др.; Под ред. В. Н. Ярыгина. – М.: Высш. шк., 2002.
Биология. Справочник школьника и студента / Под ред. З. Брема; Пер. с нем. – М.: Дрофа, 1999.
Жизнь животных. Беспозвоночные. Т. 1. Под ред. Л. А. Зенкевича. – М.: Изд-во “Просвещение”, 1968.
Касссал Б. Ю. Задания к теоретическому курсу “Наука о биологическом многообразии”. Учебно-методическое пособие. – Омск: ОмГПУ, 2006.
Латюшин В. В. Биология животных. 7 кл. методические материалы. – М., 1997.
Лихачев С. Ф. Инфузории водоемов Омской области. ОмГПУ, 1996.
Никишов А. И., Шарова И. Х. Биология: Животные: Учеб. для 7-8 кл. общеобразоват. уч-й. – М.: Просвещение, 1997.
Степанян Е. Н. Лабораторные занятия по зоологии с основами экологии. М., 2001.
Фролова Е. Н. Практику по зоологии беспозвоночных. СПб.,1998.
Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология. – 1-е изд. / Глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 1995.
Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
Натали В.Ф. Зоология беспозвоночных. Учебник для студентов биол. фак. пед. ин-тов. Под ред. проф. О.Н. Сазоновой. Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1975.

Email: kazancevy@mail.ru

“Одноклеточные животные, или Простейшие”
или Простейшие”

ОмГПУ

В помощь учителю

Тема проекта

В рамках общеобразовательной школы «Простейшим» уделяется несправедливо мало времени, а, следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений и навыков для формирования научного мировоззрения, оказывается недостаточным. В связи с этим наиболее целесообразным методом обучения является метод проектов. Предлагаем организовать проектную деятельность выделяя следующие этапы:
1 этап мотивационный. Постановка проблемы «Настолько ли просты Простейшие?»
2 этап– исследовательский. Учащиеся разбиваются на команды (4-5) человек и проводят исследования в разных направлениях по определенному алгоритму.
3 этап—творческий. Учащиеся создают презентации, буклет.
4 этап – обобщающий. Учащиеся защищают свои проекты, делается общий вывод.

Сведения о проекте

Этапы проведения

Творческое задание

Участники

Ресурсы

В помощь учителю

Наши координаты

В помощь учителю
Визитная карточка
- презентация учителя
2) Примеры детских работ:
-презентация «Может ли простое быть красивым?»
-презентация «Кто сложнее устроен: инфузория или слон?»
-буклет «Сложно ли быть простым?»
3) Критерии оценки
-презентации
-буклета
4) Дидактические материалы:
-тест (вариант 1, вариант 2, вариант 3, вариант 4)
-проверочная работа (4 варианта и одно общее задание)
5) Автоматический подсчет баллов
6) Список использованных материалов
7) План применения проекта в школе

Email: kazancevy@mail.ru

“Одноклеточные животные, или Простейшие”
или Простейшие”

ОмГПУ

Наши координаты

Тема проекта

Сведения о проекте

Этапы проведения

Творческое задание

Участники

Ресурсы

В помощь учителю

Наши координаты

Авторы:
Столбов Алексей, Казанцев Илья.
Студенты ОмГПУ, химико-биологический
факультет, 3 курс, специальность Экология.

Email: kazancevy@mail.ru

© Казанцев И., Столбов А., 2006.

Наши координаты:
г. Омск, ул. Лермонтова 131.

Домашняя страница | О нас | Календарь | Список проектов | Список сотрудников | Дополнительные ссылки | Общие сведения | Общий список | Наши координаты

Тема проекта

Сведения о проекте

Этапы проведения

Творческое задание

Участники

Ресурсы

В помощь учителю

В помощь ученику

Наши координаты