Урок биологии в 10-м классе по теме "Размножение и развитие организмов" (обобщающий)

• повторить и обобщить знания о делении клеток как основе роста, размножения и индивидуального развития организмов; о процессах, протекающих в период интерфазы и митоза, их значении; об особенностях строения, развития и функциях половых клеток; об особенностях мейоза, оплодотворения и их биологическом значении; об этапах эмбрионального и постэмбрионального развития; об использовании знаний о размножении и развитии организмов в здравоохранении;
• продолжить развитие умений учащихся анализировать биологические явления, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, применять полученные знания на практике;
• осуществлять гигиеническое воспитание учащихся на основе раскрытия вредного влияния алкоголя и наркотиков на развитие зародыша человека.

Оборудование: дидактический материал, тесты.

Ход урока: класс делится на три группы (можно по рядам). Проводится групповая и индивидуальная работа.

1. Работа у доски 3-х учащихся по карточкам.

1 карточка

а) Заполните схему:

 б) Какой вид размножения имеет преимущество от других видов и в чём оно заключается?

а) Закончите схему (вместо вопросов записать в кружочках символы хромосом):

 б) Какие клетки образуются при митозе и мейозе?

а) Заполните таблицу:

б) Какие клетки пыльцы и зародышевого мешка сливаются друг с другом при двойном оплодотворении?

II. Пока учащиеся работают у доски, каждая группа отвечает на поставленные вопросы (вопросы спроектированы на экран). (Беседа)

1. Чем объясняется более длительная продолжительность интерфазы по сравнению с митозом?
2. В чём отличие митоза от амитоза?
3. Что называется хромосомным набором клетки?
4. Что такое гаплоидный набор хромосом?
5. Что такое диплоидный набор хромосом?
6. В чём сходство яйцеклетки и сперматозоида?
7. В чём отличие сперматозоида от яйцеклетки?
8. Что такое центромера?
9. Какие зоны развития проходят половые клетки?
10. Что такое овогенез?
11. Что такое сперматогенез?
12. Что такое партеногенез?
13. Что такое оплодотворение?
14. Каково значение в мейозе имеет коньюгация?
15. Почему новые комбинации генов могут возникать только при половом размножении?

(После беседы проверяются ответы учащихся, работающих у доски.)

1. У кролика и крольчихи в каждой соматической клетке содержится по 44 хромосомы. Сколько хромосом, по вашему мнению, содержится у кроликов: а) в одной яйцеклетке; б) в одной сперматозоиде; в) в одной зиготе (оплодотворённой яйцеклетке); г) в одной соматической клетке детей (один крольчонок развивается из одной зиготы); д) в одной соматической клетке внуков?
2. Приводим два противоречивых факта: 1) при половом размножении молодая особь развивается в результате оплодотворения – слияния двух половых клеток; 2) однако в клетках детей количество хромосом не увеличивается, оно остаётся постоянным, таким же, как в клетках родителей. Как показывают микроскопические исследования, постоянство числа хромосом сохраняется и у внуков, и у правнуков, и во всех последующих поколениях, хотя каждому их них предшествует слияние половых клеток. Сопоставьте эти факты и объясните: почему при половом размножении, несмотря на предшествующее оплодотворение, число хромосом в клетках нового потомства остаётся постоянным, таким же, как и у родителей, а не увеличивается с каждым поколением.
3. Даны две группы по 100 диплоидных клеток, каждая из них содержит по 8 хромосом (А,А, В,В,С,С,Д,Д). Во всех клетках первой группы произошёл митоз, второй – мейоз (в семеннике). Определите: а) сколько молодых клеток образовалось в первой группе; б) по сколько хромосом и какие содержит каждая молодая клетка первой группы (указать их символы); в) сколько гамет образовалось в семеннике; г) по сколько хромосом и какие содержат эти гаметы?

4. Работает вся группа (по очереди) у доски. Каждая группа получает задания:

1. Собрать схему митоза (аппликация). В чём биологическое значение митоза?
2. Собрать схему мейоза. В чём биологическое значение мейоза?
3. Собрать схему онтогенеза. Что такое постэмбриональное развитие? Что характерно для прямого и непрямого развития?

4. Сообщения учащихся о влиянии алкоголя, наркотиков и курения на развитие организма (зародыша).
5. Индивидуальная работа учащихся по тестовым заданиям (по вариантам).

1 вариант

1. Какие клетки, например, у лягушки образуются в результате митоза?
2. Какие клетки образуются в результате мейоза?
3. В результате каких процессов в организме диплоидный набор хромосом переходит в гаплоидный?
4. В результате какого процесса гаплоидный набор хромосом переходит в диплоидный?
5. Какие клетки содержат гаплоидный набор хромосом?
6. Какие клетки содержат диплоидный набор хромосом?
7. В результате каких процессов из диплоидной клетки образуются диплоидные клетки?

Ответы:

а) митотическое деление;

б) мейотическое деление;

в) оплодотворение;

г) дробление зиготы;

д) женские гаметы;

е) мужские гаметы;

ж) зигота;

з) клетки зародыша;

и) диплоидные соматические клетки в тканях;

к) деление соматических клеток.

8. Митоз:

а) характерен только для патологических клеток;

б) происходит при образовании половых клеток;

в) обеспечивает постоянство наследственной информации.

2 вариант

1. Размножение – это процесс:

а) увеличения числа клеток;

б) воспроизведение себе подобных;

в) развитие организмов в процессе зволюции.

2. Оплодотворение – это процесс, в результате которого:

а) происходит слияние мужской и женской гамет;

б) образуется зигота;

в) развиваются гаметы.

3. Митоз – способ деления эукариотических клеток, при котором:

а) дочерние клетки получают генетическую информацию такую же, как в ядре материнской клетки;

б) образуется зигота;

в) из диплоидной клетки образуются гаплоидные.

4. Онтогенез – процесс:

а) исторического развития организмов;

б) деление клеток;

в) индивидуального развития организма.

5. Мейоз:

а) характерен только для патологических клеток;

б) происходит при образовании половых клеток;

в) обеспечивает постоянство наследственной информации.

6. Каждый вид организмов характеризуется:

а) определённым числом хромосом;

б) определённой формой хромосом;

в) величиной хромосом;

г) расположением хромосом.

7. Сестринские хроматиды начинают расходится к полюсам клетки в стадии:

а) профазы;

б) анафазы;

в) метафазы;

г) интерфазы.

8. Рост организма происходит в результате:

а) мейоза;

б) митоза;

в) образования гамет;

г) увеличения числа соматических клеток.

4. Подведение итогов урока.