Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Форма

Методы, приемы

• приветствие;
• проверка готовности к уроку.

приветствие

опрос

контроль

слушание

“Как вы понимаете данное высказывание?”

“В здоровом теле – здоровый дух”

- “Что означает слово дух?”

2. Учитель фиксирует на доске ответы учащихся.

Актуализируют, обобщают свой опыт.

Ответы:

1. “Сильный человек – здоровый”.
2. “Занимающийся спортом – здоровый”.
3. Для человека важно – здоровье”.

диалог с учителем

• поиск предмета мыследеятельности;
• выбор требуемой информации.

Формирование ответов на вопросы.

- “Из каких слагаемых состоит здоровье”.

Используется схема учебника (Нечаева Н.В., Белорусец К.С. “Обучение грамоте”. 2005, с.66).

Здоровье:

1. воздух
2. солнце
3. снег
4. вода

2. Ориентирует учащихся на группировку ответов слагаемые: снег, солнце, воздух, вода.

Что объясняет эти слагаемые?”

3. “Что означает слагаемое – сок?”

4. Сердечность

5. Воля

Учитель фиксирует все ответы.

- Здоровье – прогулки на свежем воздухе; проветривание помещения.

- Здоровье – солнце Знание активности солнца в летний период.

- Снег – связано с прогулками зимой.

- Вода – умываться, закаливаться.

- Пить качественную воду.

2. Снег, солнце, воздух, вода – связаны с деятельностью человека.

3. Сок – питание, в нем содержатся необходимые витамины.

4. Человек должен быть добрым по отношению к другим. Доброжелательным.

5. Воля – желание, старание.

фронтальный полилог

• доказательства;
• мозговой штурм;
• моделирование;
• установление взаимосвязи.

1. Главное - воздух, солнце, снег.
2. Главное – питание.
3. Главное – воля.
4. Главное – доброта.

диалог с другим “Я”

• выбор требуемой информации;
• обобщение;
• выделение главного.

индивидуальный диалог с самим собой

• слушание;
• фиксация понимания.