Работа над лексикой на уроке немецкого языка по теме "Изобразительное искусство Германии"

Разделы: Иностранные языки

Цели:

  1. Развивающая
  • введение новых и активизация ранее изученных лексических единиц по теме, тренировка их в речи
  • развитие умений высказываться по содержанию иллюстративного материала с опорой на текст
  • развитие языковых способностей и интереса к изучению немецкого языка
  1. Образовательная
  • культуроведческое обогащение за счёт сведений о культурных ценностях страны изучаемого языка
  • приобщение к активному участию в диалоге культур.
  1. Воспитательная 
  • формирование уважения к языку и культуре носителей языка
  • приобщение к самостоятельному выполнению заданий, работе со справочной литературой
  1. Практическая
  • формирование умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры
  • формирование коммуникативных умений и речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся старших классов.

Оснащение:

Ход урока

Организационный момент:

Цель: подготовить к работе в языковой атмосфере, к работе по данной теме.

Guten Tag! Setzen Sie sich! Heute beginnen wir ein neues Thema. Es heißt “die bildende Kunst”. Das ist auch wie Musik eine der ältesten und wichtigsten Künste. Wir können sogar sagen die urälteste Kunst. Folglich konnte Marco Boschini (1613-1678) in seinem” Malerischen Schiffahrtatlas”(Carta del Navegar pittoresco, 1660) mit Recht sagen:

Zu Schutt und Staub zerfallen feste Bauten,

……………………………………………..

Die Welt, die Zeit, der Tod, sie triumphieren.

über uns erdgebundene Sterbliche,

Wir gehen dahin, unsterblich ist die Malerei.” [1]

Фонетическая зарядка: Sprechen Sie, bitte, nach!

das Genre

die Genremalerei

der Genremaler

die Ermitage

    das Portr11111t

die Renaissance

der Bildhauer

Bведение новых и активизация ранее изученных лексических единиц по теме:

Also wollen wir beginnen! Unsere Arbeit am Thema beginnen wir mit den Wörtern und Wortgruppen. Das machen wir mit Hilfe des Computers. Schlagen Sie, bitte, die Präsentation „die bildende Kunst“. Der ganze Wortschatz ist nach folgenden Gruppen klassifiziert.

  1. die Arten der bildenden Kunst
  2. die Genres der bildenden Kunst das Genre -жанр
  3. die Stilrichtungen
  4. die Künstler
  5. die Museen und Ausstellungen
  6. die Bildbeschreibung

Gruppe 1: die Arten der bildenden Künste- d.h. womit der Künstler etwas wiedergibt.

  

Die Malerei

Der Maler arbeitet mit Farben und Pinseln.

Die Plastik

Der Bildhauer arbeitet mit Ton,  Stein, Holz, Wachs und Metall

Die Graphik

Der Künstler arbeitet mit Linien und Strichen.

Gruppe2: Die Genres der bildenden Kunst - d.h. wer und was dargestellt wird

Die Landschaft – die Landschaftsmalerei stellt die Natur dar

”Если видишь на картине
нарисована река,
или eль и белый иней,
или сад и облака,
или снежная равнина,
или поле и шалаш-
-обязательно картина
называется…ПЕЙЗАЖ [2]

Caspar David Friedrich,

Schwäne in Röhricht (1832)

Die Stillleben d.h. bildliche Wiedergabe lebloser, unbewegter Gegenstände

Если видишь на картине
чашку кофе на столе,
или морс в большом графине,
или розу в хрустале,
или бронзовую вазу,
или грушу, или торт
или все предметы сразу –
знай, что это…НАТЮРМОРТ [2]

Paul Klee, Stillleben (1939-40)

Das Porträt (das Bildnis) der Künstler stellt eine Person dar

Если видишь, что с картины
смотрит кто –нибудь на нас
или принц в плаще старинном,
или в робе верхолаз,
лётчик, или балерина,
или Колька –твой сосед-
обязательно картина называется…
ПОРТРЕТ [[2]

Lucas Cranach,

Das Porträt einer Frau (1525)

Das Alltagsleben (die Genremalerei) der Künstler stellt das Alltagsleben dar

“Поправка Обстоятельств”

А извольте посмотреть,
Как наша невеста
Не найдут с дуру места:
“ Мужчина! чужой!
Ой, срам-то, какой!
Никогда с ним не бывала;
Коль и придут, бывало –
Мать тотчас на ушко:
“Тебе, девушка, здесь не пристало!”
Век в светёлке в своей я высокой
Прожила, проспала одинокой;
Кружева лишь плела к полотенцам!
И все в доме чтут меня младенцем!
Гость замолвил, чай, речь…
Ай – ай – ай, стыд, какой!
А тут нечем скрыть плеч:
Шарф сквозистый такой –
Всё насквозь на виду!
Нет, в светлицу уйду!
И вот извольте посмотреть,
Как наша пташка собирается улететь;
А умная мать
За платье её хвать!
И вот извольте посмотреть,
Как в другой горнице
Грозит ястреб голице,-
Как майор толстый, бравый,
Карман дырявый,
Крутит ус
“Я, дескать, до денежек доберусь!”
“Сватовство майора” -

die Verlobung eines Majors

( П.А. Федотов) [2]

Das historische Genre

die Darstellung
von historischen Ereignissen
und Personen

Albrecht Altdorfer, Alexanderschlacht [3]

die Tierzeichnung

 künstlerische
Darstellung der Tiere

 

Albrecht Dürer, der Hase [3]

Gruppe 3: Die Stilrichtungen, die Epochen der bildenden Kunst

die Renaissance

der Klassizismus

die Romantik

die realistische Kunst

die sozialistische Kunst

der Impressionismus

der Expressionismus

die abstrakte Kunst

W. W. Kandinsky, Im Blauen

Die abstrakte Kunst [3]

Philipp Otto Runge,

das Porträt der Kinder von Hülsenbeck (1805)

(die Romantik) [3]

Gruppe 4: Die Künstler, die künstlerische Werke schaffen.

der Maler

der Porträtmaler

der Genremaler

der Animalist

der Bildhauer

der Grafiker

der Radierer

Albrecht Dürer (1471-1528) [3]

Anton Rafael Mengs (1728 – 1779) [3]

Gruppe5: Museen und Ausstellungen: wo sich die künstlerischen Werke befinden.

das Museum (- en);

die Galerie (-n);

die Gemäldegalerie;

das Museum der bildenden Kunst;

ausstellen - die Ausstellung (- en)

in die Ausstellung gehen;

(die Ausstellung besuchen);

sammeln - die Sammlung (- en),

die Privatsammlung;

betrachten - der Betrachter (-);

Die Ermitage (Sankt-Petersburg)

die Ermitage, das Russische Museum (Sankt - Petersburg);

das Puschkin - Museum für bildende Künste, Tretjakow -Galerie (Moskau);

die Dresdener Gemäldegalerie;

die Alte Pinakothek, die Neue Pinakothek (München)

die Staatlichen Museen (Berlin )

das Russische Museum

(Sankt - Petersburg)

Gruppe 6:Wie beschreibt man das Bild?

Wollen wir das lernen! Hier sind die W33333rter,

die uns helfen:

das Bild (- er), das Gemälde (-) ;

der Maler (-), der Autor (- en);

mein Lieblingsmaler;

im Vordergrund;

im Hintergrund;

die Hauptfigur (- en);

die Nebenfigur (- en);

das Licht;

die Farben;

die Schattierungen;

darstellen (stellte dar, dargestellt);

wirken (wirkte, gewirkt);

wiedergeben (gab wieder, wiedergegeben);

widerspiegeln (spiegelte wider, widerspiegelt)

A. Dürer, Vier Ritter

Apokalypse (1498) [3]

Частичный контроль лексики:

Hyper test

Schlagen Sie, bitte, den Test auf!

85% - „5“

75% - „4

60% -„3“

Test zum Thema “Die bildende Kunst”( Die Arbeit am Wortschatz):

1. Wie heisst das Genre der Malerei und Graphik, das die Natur künstlerisch darstellt?

a) das Porträt

b) die Tierzeichnung

c) die Landschaft

2. Wie heisst die bildliche Darstellung einer Person?

a) das Stillleben

b) das Alltagsleben

c) das Porträt

3. Wie heisst die Wiedergabe lebloser oder unbewegter Gegenstände, besonders Blumen und Fruchte?

a) die Landschaft

b) das Stillleben

c) historische Bilder

4. Was verstehen wir unter dem Wort „Gemäldegalerie“?

a) die Ausstellung der Bilder

b) das Museum fur Malerei und Grafik

c) das Heimatmuseum

5. Welche Kunstart stellt Menschen und Gegenstände mit Hilfe von Farben und Pinseln dar?

a) die Malerei

b) die Plastik

c) die Grafik

6. Was ist die Radierung?

a) die Zeichnung

b) der Kupferstich

c)die Plastik

7. Wie nennt man die Darstellung mit Hilfe von Linien und Strichen?

a) die Zeichnung

b) die Plastik

c) das Gemälde

8. Wie heisst das Genre der Malerei und Grafik, das die Tiere kunstlerischdarstellt?

a) dasAlltagsleben

b) die Tierzeichnung

c) das Stillleben

9. Wie heisst das Museum der bildenden Kunst in Sankt - Petersburg?

a) die Ermitage

b) das Russische Museum

c) das Puschkin – Museum

10. Wie heisst die Stillrichtung, deren Gründung der Ausdruck des Geistig – Seelischen ist?

a) der Impressionismus

b) Die Romantik

c) der Expressionismus

Развитие умения высказываться по содержанию иллюстративного материала

Beschreiben Sie die Bilder! Gebrauchen Sie die oben angegebenen Wörter!

Arbeitet in Gruppen:

Hans Baldung Grien, Sieben älter einer Frau (1544) [3]  Lucas Cranach, Madonna mit dem Säugling (1530)[3]
Caspar David Friedrich, Ein einsamer Bau(1822) [3]

Развитие навыков устной речи.

Arbeitsblatt 1:

Beschreiben Sie, bitte, folgende Bilder nach den Fragen!

  1. Wie heißt das Bild?
  2. Wessen Bild ist das?
  3. Zu welchem Genre gehört dieses Bild?
  4. Was (wer) ist im Vordergrund dargestellt?
  5. Was (wer) ist in der Mitte dargestellt?
  6. Was (wer) befindet sich im Hintergrund?
  7. Wie sind die Farben?
  8. Was wollte der Künstler wiedergeben?
  9. Was verstärkt, ihrer Meinung nach, die Wirkung des Bildes?
  10. Gefällt Ihnen das Bild? Warum?

Arbeitsblatt 2:

Beenden Sie, bitte, folgende Sätze!

  1. Das Bild heißt …….
  2. Der Autor dieses Bildes ist… …
  3. Es wurde … gemalt.
  4. Das Bild gehört zum Genre …
  5. Die Stilrichtung des Bildes kann man als Stil des … bezeichnen.
  6. Im Vordergrund befinden sich …
  7. In der Mitte liegt /liegen …
  8. Den Hintergrund bildet/ bilden …
  9. Die Hauptfigur(-en) ist/sind …
  10. Die Nebenfiguren sind …
  11. Der Maler stellt …dar.
  12. … wirkt/wirken lebendig.
  13. Links/rechts befindet sich …
  14. Die Farben des Bildes sind …
  15. Der Kontrast ist stark/schwach.
  16. Das Bild macht auf mich einen starken/ tiefen/großen Eindruck.
  17. Das Bild gefällt mir….

Arbeitsblatt 3:

übersetzen Sie, bitte, aus dem Russischen ins Deutsche!

Одиноко стоящее дерево тянется к небу обломанной верхушкой. Оно символизирует полную невзгод жизнь человек, который, несмотря на испытания, ходит утешение и силу в вере. Мягкий свет пейзажа говорит о надежде на спасение. Под деревом видна фигурка пастуха; быть может, именно его жизнь подобна этому обломанному, но крепкому дереву.

Домашнее задание:

  1. Wörter und Wendungen lernen!
  2. Das gewählte Bild beschreiben!

Литература

  1. [3] - Москва ОЛМА МЕДИАГРУПП. Великие немецкие художники. ОЛМА ПРЕСС образование 2005г.
  2. [2] Я познаю мир. Детская энциклопедия Культура. Москва АСТ 1995г.
  3. [1] Venezianische Malerei. GIUSEPPE De LOGU, MARIO ABIS.VEB E.A. SEEMANN BUCH UND KUNSTVERLAG LEIPZIG 1978.
  4. Воронина Г. И. Немецкий язык, контакты: Учебник для 10 -11 кл. общеобразовательных учреждений