Урок-игра по физике "Город теплота"

Разделы: Физика

Цели урока:

  • обобщить знания по теме “Тепловые явления”;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения физики;
  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;
  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач;
  • использования современных информационных технологий.

Оформление и необходимое оборудование:

  • рисунок “Карта города Теплота”, парты расставлены по периметру класса, в центре парты для команд, мультимедийная техника
  • презентация на компьютере
  • карточки

Организационный момент.

Деление обучающихся на команды:

Учитель объявляет, что в сегодняшней игре участвуют три команды.

Ребята рассаживаются, с кем им хочется, затем рассчитываются на 1,2.3.

Первые номера: это первая команда, вторые – вторая команда, третьи – третья команда.

Цель: формирование работы в разных группах.

Название команд – из цвета разложенных на столах карточках (красные, желтые, оранжевые и т.д.)

Жюри: обучающиеся старших классов.

Ход игры

Учитель:

Добрый день! Сегодня у нас урок – игра “Город Теплота”. Вы слышали, когда нибудь о таком городе. А давайте, представим, его. В этом городе есть улицы: испарения, конденсации и т.д. Большие районы: сгорания топлива, нагревания, парообразования, плавления.

Путешествуя по нашему городу, мы вспомним с вами сказки, пословицы, отгадаем загадки и многое другое. А наша карта будет вам подсказкой.

Ну, что, в добрый путь!

Начнем мы наше путешествие с разминки.

Открываем верхние карточки, которые лежат у вас на столах.

Посмотрите все на экран.

Вы видите пять вопросов. В своих карточках пишите правильный ответ.

На разминку отводится 1 минута. Как только вы заполняете всю карточку, капитан команды вешает её на доску. Готовы. Начали.

Разминка.

  1. Какой из двух металлов (алюминий или медь) вы бы выбрали, чтобы изготовить посуду, годную для   расплавления в ней второго металла?
  2. Можно ли расплавить золото, держа его в оловянной ложке?
  3. Подсчитано, что если для заправки бензином использовать ведро, то в год потеря горючего( на одну автомашину) составят 200кг. Каковы причины этих потерь?
  4. Как вы думаете , для чего у чашек сделаны ручки?
  5. Где в быту и технике используются знания об агрегатных состояниях вещества, процессах плавления, конденсации и др.?

( После сдачи карточек правильные ответы демонстрируются на экране)

Учитель:

Берем вторую карточку.

Вопрос: Как можно изменить внутреннюю энергию.

Правильный ответ – на экране.

Учитель:

Берем третью карточку.

Вопрос: В каком агрегатном состоянии происходят лучше эти явления?

Правильный ответ на экране.

Учитель:

Мы с вами остановились в центре города и немного отдохнем. Я вам загадываю загадки и пословицы, а правильные ответы вы заносите в четвертую карточку.

Смотрим на экран.

В морях и реках обитает,
Но частью по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
(Вода.)		 В белом бархате деревня -
И заборы и деревья.
А как ветер нападает,
Этот бархат опадает.
(Иней.) 		Я, как песчинка, мал,
А землю покрываю.
Я из воды, и в воздухе летаю.
Как пух, лежу я на полях.
И, как алмаз, блистаю в солнечных лучах.
(Снег.)

Учитель.

Какой тепловой процесс упоминается в пословице.

  1. Без мороза дно озеро не покроется льдом.
  2. Дрова горят с треском – к морозу.
  3. Суши зерно, пока солнце высоко.
  4. Когда вода кипит, пар идет горячий.

Правильные ответы показываются на экране.

Учитель.

А теперь отправляемся дальше к району “Плавления”

Возьмите пятую карточку и заполните ее.

Какие тепловые процессы есть в этих сказках.

Из древнегреческой легенды “ Икар”.

Сильно взмахнув крыльями, взлетел Икар высоко в небо, ближе к лучезарному солнцу. Палящие лучи расплавили воск, скреплявший крылья.

Что означает слова "и лучи расплавили воск”?

 Из русской сказки “Лисичка- сестричка и волк.”

Волк нашел на реке прорубь. Опустил хвост в прорубь и начал приговаривать "Ловись рыбка и мала и велика". А лиса приговаривает: “Мерзни, мерзни волчий хвост”. Хвост и замерз.

Какие виды теплопередачи здесь имели место?

Русская сказка “Байка про тетерева”.

Некому выстроить тетереву в зимнюю стужу домишка, а сам не умеет. Одну-то ночь всего надо пережить. Эх - надумал он - куда ни шло! И в бултых снег... В снегу и ночевал. Ничего. Тепло было. Поутру рано встал и по вольному свету полетел. Куда надо.

Что спасло тетерева от холода

во время ночевки в снегу?

(Правильные ответы на экране)

Учитель.

И вот наконец мы прошли весь наш город “Теплота”.

И у нас осталась последняя карточка. Она называется “Блиц -турнир”.

За одну минуту вы должны ответить на как можно больше вопросов.

1 КОМАНДА.

  1. Как обозначается удельная теплота плавления?
  2. Единица измерения удельной теплоты сгорания топлива.
  3. Теплопроводность, конвекция, излучение.
  4. Процесс обратный плавлению
  5. Переход вещества из твердого состояния в жидкое, называется…
  6. Чему равен 1 кДж?
  7. Формула для определения удельной теплоты сгорания топлива.
  8. Температура кипения называют…
  9. Процесс обратный нагреванию.
  10. Формула для определения количества теплоты, необходимого для нагревания тела.

 2 КОМАНДА .

  1. Переход вещества из жидкого в газообразное, называется…( парообразование)
  2. Процесс обратный охлаждению.(нагревание)
  3. Единица измерения удельной теплоемкости вещества ( Дж/кг 0 С)
  4. 100 0 ( температура кипения воды)
  5. Процесс обратный плавлению (кристаллизация)
  6. Количества теплоты, которое выделяется при конденсации.
  7. Явление превращения пара в жидкость

    8. ( конденсация)

  8. Единицы измерения количества теплоты ( Дж)
  9. Тепловые двигатели
  10. Как определить количество теплоты при полном сгорании топлива.

3 КОМАНДА .

  1. Энергию, которую тело получает или теряет при теплопередаче, называю( количество теплоты)
  2. Способы перехода жидкости в газообразное состояние ( испарение, парообразование)
  3. Единицы измерения удельной теплоты парообразования ( Дж/кг)
  4. Чему равно количество теплоты выделяющееся при кристаллизации тела.
  5. Чему равен 1МДж ( 1000000 Дж)
  6. Что за температура 00 ( замерзания воды, таяния льда)
  7. Назовите формулу охлаждения тела.
  8. Переход вещества из жидкого состояния в твердое (кристаллизация)
  9. Виды теплопроводности (теплопередача, конвекция, излучение)
  10. Три состояния вещества (твердое, жидкое, газообразное)

В конце игры жюри подсчитывает баллы. Все участники игры получают призы.