Обобщающий урок по теме "Цветок"

Тема: «Цветок».

Тип урока: обобщающий урок.

Оборудование:

• Игровое поле – 9 клеток (3х3), в каждой клетке – название конкурса.
• Картинки «Х», «0» – для закрывания клеток.
• Фишки.
• Карточки «+», «–» – для конкурса «Плюс, минус».
• Карточки «В», «Н» – для конкурса «Опыление цветков».
• Наглядные задания для конкурсов «Цветок», «Третий лишний», «Путаница», «Ботаническая ошибка».
• Таблица «Строение цветка».
• Макет цветка.

Играют две команды – «крестики» и «нолики». Команды выполняют задания конкурсов, получают определенное количество фишек за правильные ответы. После выполнения задания определяется победитель конкурса, и название конкурса на игровом поле закрывают карточками (Х), (О). Команда, победившая в очередном конкурсе, получает право выбора следующего конкурса. Побеждает команда, выигравшая большее число конкурсов.

Конкурс «Корзина загадок»

Командам по очереди загадываются загадки о растениях. Если загадка разгадана и назван тип соцветия данного растения, фишку получает команда разгадавшая загадку, если ответ не найден – то команда соперника.

1. Глянь, на стебель солнце село,
Шляпку белую надело. (Ромашка)

2. Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.
Кто любит щи – меня ищи. (Капуста)

3. Она древностью гордится
Уже десять тысяч лет.
Шумит в полях, под синим небом
И кормит всех нас белым хлебом. (Пшеница)

4. На солнце я похожий
И солнце я люблю.
За солнцем поворачиваю
Голову свою. (Подсолнечник)

5. Эти резные листочки лечат сердечко и почки
Улучшают аппетит, боль прогонят, где болит.
Быстро смывают веснушки
И лысины нет на макушке,
А зовут это растение… (петрушка)

6. Хоть зубов я много имею,
Да никого не кусаю.
Сама свиньям и коровам
Я на зубы попадаю. (Кукуруза)

7. Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок
И остался стебелек. (Одуванчик)

8. Оранжевый нос в землю врос,
А хвост наружу. (Морковь)

Конкурс «Почемучка»

Команды по очереди отвечают на вопросы. За правильный ответ – 2 фишки.

• Почему растения, цветущие вечером и ночью, чаще имеют венчики белого и желтого цвета?
• Почему, когда в Австралию завезли семена клевера и посеяли их, клевер хорошо цвел, но плодов и семян у него не было?
• Почему весной на одних деревцах ивы распускаются желтые цветки, собранные в соцветия – сережки, а на других – незаметные, зеленоватые?
• Почему пыльца ветроопыляемых растений легкая и сухая, а у насекомоопыляемых  – липкая?
• Предположим, что цветки данного растения опыляются животным, не различающим цвета. Какие особенности должно иметь это растение?
• Есть виды растений, цветки которых опыляются животными в ночное время, когда становится темно. Какие биологические особенности должно иметь это растение?

Конкурс «Третий лишний»

Из представленных растений нужно убрать лишнее и указать, почему вы так считаете, а также назвать признаки сходства двух оставшихся растений. За правильный ответ – 1 фишка.

• Огурец, тополь, крапива.
• Тыква, ива, кукуруза.

Конкурс «Смекалка»

По очереди предлагаются вопросы на смекалку. За правильный ответ – 1 фишка.

• Какая главная часть цветка иногда может «лаять»? (Пес – тик).
• Какая удлиненная часть пестика, хотя и частично, может находиться на кухне? (Столбик).
• Какие названия части цветка включают названия животных? (Пестик, лепесток, чашелистик).
• Какая часть цветка может «резать»? (Цветоножка)
• Какие части тычинки «поднимают» пыль? (Пыльник, пыльца).
• Вставкой только одной буквы превратите связку веток , прутьев в часть цветка (Веник – венчик).

Конкурс «Плюс, минус»

Учитель читает тезисы. Если тезис верный, то учащиеся поднимают карточки со знаком «+», если неверный – то со знаком «–». (Учителю сразу видно, кто ошибается). Каждому за правильный ответ – фишка.

• Тычинки и пестики есть в каждом цветке. (–)
• Цветок – орган семенного размножения. (+)
• Тычинки и пестик – это главные репродуктивные органы цветка. (+)
• Огурец относится к двудомным растениям. (–)
• Нектар – это сладкий сок, который выделяют особые железы цветка – нектаринки  с целью привлечения опылителей. (+)
• Особенно сильный запах имеют, как правило, цветки, распускающиеся ночью или в сумерках, например, табак душистый. (+)
• Околоцветник выполняет функцию защиты пестика и тычинок. (+)
• Если цветок имеет только тычинки, его называют однодомным. (–)
• Венчик, образованный сросшимися лепестками, называют сростнолепестным. (+)
• Перекрестным опылением называют перенос пыльцы с одного цветка на другие цветки в пределах одного растения. (–)

Конкурс «Опыление цветков»

Учитель читает признаки насекомоопыляемых и ветроопыляемых цветков. Учащиеся поднимают на каждый названный признак карточку «В» (ветроопыляемые) или «Н» (насекомоопыляемые).

• Цветки мелкие, околоцветник слабо развит. (В)
• В цветках имеется нектар. (Н)
• Пыльца крупная, имеет поверхность с выростами. (Н)
• Пыльца сухая, мелкая. (В)
• В цветках нектар отсутствует. (В)
• Цветки имеют сильный запах. (Н)
• Цветки без запаха. (В)
• Цветки крупные с ярким околоцветником. (Н)
• Цветки мелкие, собраны в крупные заметные соцветия. (Н)

Конкурс «Цветок»

Вызываются  по 2 человека от каждой команды. Задание: переставьте или добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей цветка. Отгадав слово, назвать функцию этой части цветка и показать ее на макете. За каждый правильный ответ – 2 фишки.

1. _ _ вяз _  (Завязь)                                  6. _ к _ л _ цв _ тн _ к  (Околоцветник)
2. Л_ п _ ст _ к  (Лепесток)                    7. _ _ чин _ _  (Тычинка)
3. Лобикст  (Столбик)                            8. П _ льн _ к  (Пыльник)
4. _ _ _ _ _ нож_ _  (Цветоножка)        9. Кичвен  (Венчик)
5. Китпес  (Пестик)                                 10. Ч _ ш _ чк _   (Чашечка)

Конкурс «Путаница»

В предложениях слова перепутались. Помогите предложениям вернуть  первоначальный вид, а для этого расставьте слова в нужном порядке. За правильный ответ – 1 фишка.

1. Мир, наш, растительный, долг, сохранить! (Сохранить растительный мир – наш долг!)

2. Растения, жизни, с вами, нашей, залог, и, земле, на, радости, источник. (Растения – источник жизни на земле и залог нашей с вами радости!)

3. Цветы, кто, тот, выращивает, радость, и, людям, себе, приносит. (Тот, кто выращивает цветы – приносит радость себе и людям!)

Конкурс «Ботаническая ошибка»

Найти ошибку и объяснить, почему вы так считаете. Каждый правильный ответ – 1 фишка.

1. Одинокий цветок одуванчика
Беззаботно дрожит на ветру…

2. Во поле береза стояла
И ее пчела опыляла…

Список литературы

1. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни/сост. В.В.Балабанова, Т.А.Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003
2. Кульневич С.В.,  Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогический учебных заведений, слушателей ИПК. – Ростов-на-Дону: Издательство «Учитель», 2001
3. Лысаков В.Г. 1000 загадок/В.Г.Лысаков. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006