Диспут "Легко ли быть молодым?"

Цель – формирование “Я” — позиции в решении философской проблемы.

Задачи – используя групповой метод обучения, развивать логическое мышление, формировать самостоятельность мышления старшеклассников на основе имеющихся знаний и опыта в осмыслении и разрешении обсуждаемой проблемы.

Участники

• учащиеся 10–11-х классов
• родители старшеклассников
• учителя школы

Ход диспута

Приветствие участников:

Первое слово, которым встречают друг друга люди,-
“Здравствуйте!”
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы:
“Здравствуйте!”
Что особенного в том, что мы друг другу сказали?
Просто “здравствуйте”, больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалось в мире?

Эти поэтические строки В.Солоухина напоминают нам о старом русском обычае здороваться даже с незнакомыми людьми, выражая таким образом уважение к ним.

Представление участников. Знакомство.

Ознакомление участников с условиями работы:

Диспут (лат. disputare – рассуждать, спорить)- коллективное обсуждение актуальных проблем, лежащих в сфере жизнедеятельности участников и их социального опыта.

Правила диспута:

1. Диспут - свободный обмен мнениями.
2. На диспуте все активны. В споре все равны.
3. Каждый выступает и критикует любое положение, с которым не согласен.
4. Главное в диспуте - факты, логика, умение доказывать.

Мимика, жесты, восклицания в качестве аргументов не принимаются.

Законы диспута:

1. Здесь нет наблюдателей! Каждый - активный участник разговора.
2. Неуместные шутки запрещаются.
3. Помоги изжить комплексы своим товарищам.
4. Говори, что думаешь; думай, что говоришь.
5. Имей мужество выслушать правду, не обижаясь.

Памятка участнику диспута:

1. Прежде чем спорить, подумай.
2. Спорь честно и искренне, не искажай мыслей и слов своих товарищей.
3. Начиная спорить, ясно и определенно выскажи положения, которые будешь защищать и доказывать.
4. Помни, что доказательством и лучшим способом опровержения являются точные и бесспорные факты.
5. Доказывая и опровергая, говори ясно, просто, отчетливо, точно.
6. Старайся говорить своими словами.
7. Если доказали ошибочность твоего мнения, имей мужество признать правоту своего оппонента.
8. Заканчивая выступление, подведи итоги, сформулируй выводы.

Подготовительный к работе этап:

Игра для учащихся “Расскажи мне о себе”.

Учащимся предлагается осуществить самооценку – выбрать качества, присущие ему самому:

ОТКРЫТЫЙ, ОБЩИТЕЛЬНЫЙ, НЕОБЩИТЕЛЬНЫЙ, КРИТИЧЕСКИ НАСТРОЕННЫЙ, СООБРАЗИТЕЛЬНЫЙ, ЭМОЦИОНАЛЬНО УСТОЙЧИВЫЙ, СПОКОЙНЫЙ, ЭМОЦИОНАЛЬНО НЕУСТОЙЧИВЫЙ, САМОУВЕРЕННЫЙ, СКЛОННЫЙ К ЛИДЕРСТВУ, ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ, МЯГКИЙ, ПОСЛУШНЫЙ, УСТУПЧИВЫЙ, БЕСПЕЧНЫЙ, ЖИЗНЕРАДОСТНЫЙ, МОЛЧАЛИВЫЙ, СЕРЬЕЗНЫЙ, СОВЕСТЛИВЫЙ, ПРАКТИЧНЫЙ, СМЕЛЫЙ, ДЕРЗКИЙ, ЗАСТЕНЧИВЫЙ, НЕСМЕЛЫЙ, ПОЛАГАЮЩИЙСЯ НА СЕБЯ, СКЛОННЫЙ К ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТИ, ДОВЕРЧИВЫЙ, МЕЧТАТЕЛЬНЫЙ, С РАЗВИТЫМ ВООБРАЖЕНИЕМ, ПРЯМОЙ, ОТКРОВЕННЫЙ, НЕУВЕРЕННЫЙ В СЕБЕ, ОБИДЧИВЫЙ, СПОКОЙНЫЙ, УВЕРЕННЫЙ В СЕБЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ, КОНСЕРВАТИВНЫЙ, УМЕЮЩИЙ ПОДЧИНЯТЬСЯ ПРАВИЛАМ, НЕОРГАНИЗОВАННЫЙ, СПОСОБНЫЙ СОЧУВСТВОВАТЬ.

Можно предложить учащимся охарактеризовать друг друга.

Тест для родителей “Правильная ли Ваша позиция по отношению к детям”.

1. Ваша дочь требует переключить телевизор с фильма, который вам очень нравится, на программу рок- музыки. Что вы делаете.

1. Выполняете просьбу и слушаете рок- музыку вместе с ней.
2. Отвечаете, что ей придется подождать, пока закончится фильм.
3. Обещаете купить для нее портативный телевизор.
4. Записываете фильм на видеокассету, а дочери позволяете слушать рок-музыку.

2. Вы видите в своих детях:

1. Людей равных вам
2. Тех, кто может помочь вам заново пережить свою молодость
3. Маленьких взрослых.
4. Тех, кто постоянно нуждается в ваших добрых советах.

3. Какую прическу вы носите.

1. Которая больше всего вам подходит.
2. Которая отвечает последней моде.
3. Которая копирует прическу рок-звезды.
4. Которая копирует стиль сына (дочери).

4. Поговорим о вашем возрасте:

1. Знают ли ваши дети, сколько вам лет.
2. Вы предпочитаете не замечать и не подчеркивать разницу в возрасте между вами и детьми.
3. Скрываете ли вы свой возраст от детей.
4. Настаиваете ли на том, что знаете больше, потому что старше.

5. Как вы одеваетесь.

1. Подражаете стилю рок – звезды, любимой сыном (дочерью).
2. Стараетесь следовать стилю сына (дочери), полагая, что это поможет установить более тесную связь между вами.
3. Выбираете ту одежду, которая лучше всего вам подходит.
4. Следуете молодежной моде, потому что чувствуете себя моложе.

6. Как вы поступите, если заметите, что сын – подросток вдел в ухо серьгу.

1. Посчитаете, что это его личное дело.
2. Станете подшучивать над его женственностью.
3. Скажете, что это модно, не желая, чтобы он счел вас старомодным.
4. Купите такую же серьгу и наденете ее.

7. Сын (дочь) заводит музыку на полную громкость, а вы:

1. Затыкаете уши ватой и делаете свои дела.
2. Уменьшаете громкость.
3. Миритесь с этим, раз уж ему (ей) так хочется.
4. Говорите, что музыка буквально бьет вас по голове.

8.   При споре с детьми вы:

1. Редко говорите, что они ошибаются, опасаясь, как бы они не стали отвергать вас вовсе.
2. Соглашаетесь изменить позицию, потому что дальнейший спор бесполезен.
3. Оставляете последнее слово за детьми, не желая с ними ссориться.
4. Соглашаетесь с ними, если они действительно правы.

9. Дети пригласили в гости сверстников, и вы:

1. Предоставляете их самим себе: пусть делают, что хотят.
2. Составляете им компанию, стремясь держаться на равных.
3. Спрашиваете гостей, считают ли они своих родителей тоже такими веселыми, как вас.
4. Ни во что не вмешиваетесь, но даете понять, что всегда рядом на случай, если что-то произойдет.

10. Дети собираются на дискотеку, но вас не берут, и вы:

1. Не удивляетесь, потому что они знают, как вам трудно выдержать эти новые танцы.
2. Печалитесь, потому что хотели потанцевать вместе с ними.
3. Обижаетесь, потому что они не хотят разделить с вами свое веселье.
4. Расстраиваетесь, потому что готовились пощеголять в обновке.

11. Когда вы пытаетесь вести себя так, будто вы не старше своих детей, почему так делаете.

1. Потому что с детьми в хороших отношениях.
2. Потому что это помогает сократить разницу в возрасте.
3. Потому что это может дольше держать семью вместе.
4. Потому что это для вас это естественно.

12. Свои отношения с детьми строите так:

1. Обращаетесь с ними как со взрослыми.
2. Обращаетесь с ними как с маленькими.
3. Стараетесь быть их приятелем.
4. Ведете себя как должно родителю.

ПОДСЧИТАЙТЕ ВАШИ БАЛЛЫ, ПОЛЬЗУЯСЬ ДАННЫМИ ТАБЛИЦЫ

 В соответствии с суммой баллов вы можете определить, какова ваша позиция по отношению к вашим детям.

МЕЖДУ 25 и 36. Вы, наверное, думаете, что весело проводите время с ними на равных во всем. Но это сейчас. Позднее вы можете поплатиться. Вы взяли на себя роль приятеля собственных детей, позабыв о своей роли наставника. В результате, как считают психологи, подспудно у детей возрастает нервозность. Быть просто приятелем недостаточно. Дети нуждаются в руководстве. Вам надо понять, что с разницей в возрасте ничего поделать нельзя, и важно осознать, что именно вы призваны быть опорой своих детей.

МЕЖДУ 24 и 14. Ваши дети, похоже, так и не знают в точности, как же правильно с вами держаться. Вы явно стараетесь им во всем потакать, а затем, когда вам это нужно, пытаетесь войти в роль родителя. Рано или поздно вы захотите настоять на своем в чем-то важном, и это вызовет у детей растерянность, гнев и неповиновение. Но вы зашли не так далеко и можете перестать играть в приятеля, чтобы явить детям образец зрелого и ответственного поведения. И пусть вас не беспокоит опасение, что дети перестанут любить вас, если вы станете утверждать себя в родительской роли.

МЕЖДУ 13 и 0. Так держать! Вы отчаянно пытаетесь понять и оценить вечно меняющиеся нужды и настроения своих детей, иногда поддаетесь соблазну уступить им. В этом нет ничего плохого, потому что, судя по всему, вы достаточно разумны и знаете, как строить отношения с детьми на ваших, а не их условиях. Ссоры неизбежны, однако, дети вас любят, уважают и, главное, видят в вас любящего и надежного родителя.

Обсуждение вопросов диспута.

- Тебе 15-17 лет. Много это или мало?

“Много” - так как детство уже прошло, много требований со стороны взрослых, большая ответственность за свои поступки.

“Мало” - так как все жизненные трудности еще впереди, недостаточно знаний для взрослой жизни, материальная зависимость от родителей.

- Что мешает и что способствует становлению твоей собственной жизненной позиции?

“Мешают” окружающие люди, которые навязывают свое мнение, родители давят своим авторитетом.

“Способствует” жизненный опыт собственный и родителей, советы опытных людей, в том числе учителей, учеба, СМИ.

- С чем в жизни Вы не можете мириться и почему?

Несправедливость, предательство друзей, ложь, лицемерие, жестокость, подлость.

- Как вы относитесь к мнению, что милосердие, долг, любовь, честь являются якобы устаревшими добродетелями?

Это ценности на все времена, все зависит от человека.

- Определенная часть людей понятие “смысл жизни” подменяет понятием “уметь жить”. Как Вы к этому относитесь?

“Смысл жизни” - то, ради чего живет человек, идея, цель, благодаря чему человек раскрывается как личность. “Умение жить” - приспособленчество.

- Какая точка зрения тебе ближе: “Мечты хороши лишь для детей, а для взрослых должна быть трезвая оценка своих реальных способностей и возможностей”. “За мечту надо бороться всю жизнь, только реализовав ее можно стать личностью”?

- Разум или чувства. Что важнее.

Подведение итогов диспута. Выводы для себя.