Урок по теме "Неметаллы и их соединения"

Цель урока: систематизация, закрепление и обобщение знаний учащихся по заданной теме урока.

Задачи урока:

1. Образовательные: развивать навыки самостоятельной работы, умения работать с большим объемом информации, выбирать главное, применять полученные знания при выполнении заданий.
2. Развивающие: развитие мышления, совершенствование умственной деятельности.
3. Воспитательные: формирование творческого подхода к решению познавательных и практических задач, умения контролировать свою деятельность.

Данный урок проводится после изучения темы “Неметаллы” (по программе Л.С.Гузей) в 10 классе с применением “проникающей” технологии компьютерного обучения.

“Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь”. (А.Дистервег)

Оборудование.

1. Мультимедиа учебный курс “Общая и неорганическая химия”
2. Учебник Л.С.Гузей. Химия. 10класс. М.: Дрофа, 2002.
3. Таблица “Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева”

Ход урока

I. Организационный момент (объявление темы, цели и девиза урока)

II. Актуализация знаний. (эмоциональный настрой) - буквенный тест.

Задание: выберите букву, соответствующую правильному ответу, и прочтите фразу-напутствие на сегодняшний урок.

1.Где расположены химические элементы – неметаллы в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева:

У) в главных подгруппах;
Ф) в побочных подгруппах;
Х) в главных и побочных подгруппах?

2.Какая электронная формула отражает строение атома металла:

Г)…2s¹
Д) …3s²3p⁵
E) …4s² 3d³ ?

3.Какой из атомов неметаллов не может переходить в возбужденное состояние:

А) азот
Б) хлор
В) сера?

4. Молекула аллотропного видоизменения углерода – графита:

Х) одноатомна
Ц) многоатомна
Ч) полимерна ?

5. Какой вид химической связи в простых веществах, образованных атомами неметаллов:

Ж) ковалентная полярная
З) ионная
И) ковалентная неполярная ?

6. Какой тип кристаллической решетки у (Si)_n:

А) молекулярная
Б) ионная
В) атомная?

7. Какую степень окисления имеет азот в соединении HNO₃:

П) +3
Р) +5
С) -3?

8. Какой из перечисленных элементов обладает наиболее ярко выраженными окислительными свойствами:

А) кислород
Б) хлор
В) сера?

9. Как изменяется химическая активность неметаллов в периоде:

А) уменьшается
Б) увеличивается
В) не изменяется?

10.Как изменяются кислотные свойства водородных соединений неметаллов в ряду: NH₃ – H₂S – HCl :

Н) ослабевают
О) усиливаются
П) не изменяются?

11.Какой из перечисленных оксидов обладает наиболее ярко выраженными кислотными свойствами:

Р) Br₂O₇
C) I₂O₇
T) Cl₂O₇?

12. Какая из перечисленных кислот самая сильная:

Е) HClO₄
Ж) H₂SO₄
З) HIO₄?

13.С каким настроением Вы пришли на урок:

!) хорошим
.) плохим
?) отвратительным?

Обсуждаем результаты работы и делаем проверку через проектоскоп.

(Ответ: Удачи в работе!)

Отметьте на листе самоконтроля результаты выполнения буквенного теста.

III. Работа с мультимедиа CD-ROM “Общая и неорганическая химия”.

Предлагаю занять места у компьютеров и включиться в работу по выполнению план-задания .

Выдаются план-задания разного уровня сложности.

Выдаются листы самоконтроля и самооценки знаний (приложение 1)

План-задание №1.

Цель: обобщить и закрепить знания о свойствах металлов и их соединений.

№ п/п	Этапы работы	Рекомендации
1.	Повторите раздел “Азотная кислота”.	Обратите внимание на особенности взаимодействия азотной кислоты с металлами.
2.	Повторите разделы “Химические свойства хлора”, “Кислородсодержащие кислоты хлора”.	Обратите внимание на взаимодействие хлора с холодным и горячим раствором щелочи.
3.	Включите меню “тест”, режим – “прохождение теста”.
4.	Выполните те задания теста, которые вы считаете более доступными для себя.	Пользуйтесь записями в тетради. Обсуждайте варианты ответов в парах. Следите за временем!
5.	Отметьте на листе самоконтроля результаты тестирования.
6.	Пройдите тест повторно, используя карточку-подсказку.	Делайте в тетради необходимые записи.
7.	В листе самоконтроля выставьте итоговую отметку.

План-задание №2.

Цель: обобщить и закрепить знания о свойствах металлов и их соединений.

План-задание №3.

Цель: обобщить и закрепить знания о свойствах металлов и их соединений.

В ходе работы прерываемся на релаксационную паузу ( зарядка для глаз с цветовыми карточками) под музыку “Звуки природы”.

. Собираю листы самоконтроля и самооценки знаний.

IV. Домашнее задание: составить контрольную работу по теме “Неметаллы и их соединения”.

V. Рефлексия.

И, как всегда, уходя с урока, продолжите фразу: “Уходя с урока , я хочу сказать …”

Приложение 1.

Лист самоконтроля и самооценки знаний по теме “Неметаллы и их соединения”

ФИ учащегося ______________________

Приложение №2.

Карточка-подсказка.

1. С увеличением концентрации азотной кислоты восстановление идет в следующей последовательности: NH₄NO₃, N₂, N₂O, NO, NO₂

2. Ответ № 2.

3.

HCl + P4O10	Cl2 + H2	Cl2 + KOH	KClO3 + t
HCl + MnO2	Cl2 + P4O6	KClO3 + t	KClO4 + t

4. FeSO₄ • 7H₂O

Красно-коричневый

Fe₂O₃

H₂SO₄

5. Вместо вопросов: 4, 2, MgCl₂, SiH₄, 4, 5, 2, N₂, 6, H₂O, 3, H₂O, 6, NaCl, 3, CO₂, 2

6. А – электролиз

B – H₂

C – O₂

D – H₂O

E – CO₂

F – Al₂(SO₄)₃

7. Вместо вопросов: Cl₂, HCl, NaOH, NaOCl, NaOH, H₂O, NaOH, NaOH, H₂O

8. Ответ № 2 и 4.

9. Na₂O₂, Na₂O, NaN₃

10. Вместо вопросов: Ca(ClO)₂, H₂O, Ca(ClO₃)₂, H₂O, CaCl₂

11. Ca²⁺, CaCO₃, Mg²⁺, Mg(OH)₂, MgO

12. CO₂, 14CaO, 9Ca

Ответ № 3.

13. Ответ № 2.

14. Вместо вопросов: C, CO, H₂O, CO₂, Cl₂, HCl, O₂