Разработка управленческих мероприятий, ориентированных на результат

В деятельности МДОУ «Дюймовочка» практикуется проведение семинаров-практикумов, групповых и индивидуальных консультаций, стажерских площадок, открытых занятий. Вопросы профессионального развития рассматриваются на педагогических советах. Каждый педагог углублённо занимается по определённой методической теме, повышая профессиональную деятельность, участвуя в районных методических центрах, районных педагогических мастерских, на курсах повышения квалификации. В течение года практикуются отчёты педагогов ДОУ по методическим темам.
Анализ ситуации показывает, что организация работы по такому принципу:

• Не позволяет включить каждого педагога в активную деятельность по профессиональному развитию;
• Многие педагоги остаются лишь объектом воздействия, а не активным его участником;
• Не все педагоги умеют выделять проблемы в своей деятельности и соответственно правильно ставить перед собой цели и определять действия по их достижению;
• Недостаточно владеют средством профессионального развития;
• Остаётся невостребованным личностный потенциал некоторых педагогов, опыт их практической работы;
• Отсутствие заинтересованности в  деятельности по профессиональному развитию;
• Потребительское отношение к деятельности методической службы,

таким образом, анализ деятельности показал, что реальные результаты профессионального развития педагогов ДОУ не соответствует высокому результату и требуется корректировка деятельности.

Методическая работа в ДОУ следует считать аспектом управления и рассматривается как деятельность, направленная на обеспечение качества образовательного процесса ДОУ.

Общими задачами методической работы можно следующие:

• управление образовательным процессом (ведущая)
• организация повышения квалификации педагогов
• организация работы с родителями

Ответственность за организацию методической работы лежит
на старшем воспитателе. Он, определяя стратегию, цели, задачи и функционирование ДОУ, влияет на конкретизацию целей, задач и содержание методической работы. В методической работе участвуют педагоги, специалисты, консультируя воспитателей и родителей в пределах своей компетентности.
Содержанием указанной задачи является:

• планирование;
• организация;
• контроль;
• анализ и регулирование.

Календарный план-способ освоения образовательного материала (формы, методы работы с детьми), распределенные по разделам программы, дням, неделям и блокам взаимодействия взрослого и детьми. Организация образовательного процесса связана с созданием условий для его реализации и организационных отношений между педагогическими работниками (воспитателями, педагогами-специалистами)
Большое внимание на сегодняшний день требует .выстраивание взаимодействия между воспитателями и специалистами в процессе решения образовательных задач.
Анализ образовательного процесса выполняется по результатам контроля и во взаимосвязи с планированием собрания ходе контроля информация изучается с точки зрения планируемых компонентов образовательного процесса (целевого, содержательного, технологического).
Предмет преобразования: деятельность по повышению уровня профессионального развития педагогов.
Объект преобразования: система работы по профессиональному развитию, её компоненты – содержание, методы, формы организации, система управления.

Цель проекта «Профессиональное развитие педагогов ДОУ»: организация личностного и непрерывного развития каждого педагога ДОУ.

Задачи:

• обеспечение включенности каждого педагога в деятельность по профессиональному развитию и осуществлять её с учетом собственной траектории развития;
• проведение структурных и содержательных изменений в системе повышения квалификации педагогического коллектива;
• организация информационного и методического обеспечения профессионального развития;
• создание системы стимулирования творческой инициативы и профессионального роста педагогов.

Этапы реализации проекта:

организационный, основной, заключительный.

Ожидаемый результат:

• Овладение педагогами новыми формами, способами и средствами работы по профессиональному развитию.
• Повышение качества подготовки выпускника ДОУ.
• Повышение компетентностей  педагогов.
• Совершенствование проектировочных и рефлексивных умений педагогов.
• Создание модели системы повышения квалификации в ДОУ.

Риски:

• временные;
• кадровые изменения;
• материальные;
• недостаточная активность педагогов.

Форма представления результатов: обобщение.

Отслеживание результатов и осуществление аналитической деятельности.

Повышение профессионального развития  педагогов ДОУ.

Динамика профессионального развития  педагогов ДОУ.

Повышение квалификации педагогов ДОУ

Итоги аттестации педагогов ДОУ «Дюймовочка» с 2005–2008 уч. год

Усвоение программного материала воспитанниками ДОУ

Сведения об участии в конкурсах профессионального уровня

Эффективность занятий педагогов ДОУ

Уровень подготовки детей к школе