Цель интегрированных уроков состоит в том, чтобы активизировать внимание учащихся, разнообразить познавательную и учебную деятельность, создать творческую обстановку. Интегрированный урок (английский язык – история) на тему “Роль А. Линкольна в Гражданской войне в США” был подготовлен учителями английского языка и истории. Совместно выбирались методы и формы проведения урока, содержание занятия. Выбранная тема урока соответствовала материалу учебника по английскому языку, по которому занимаются школьники (учебник “English VI” для школ с углубленным изучением английского языка, авторов О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой) и учебника истории (Новая история, 8-й класс, Н.Загладин). Урок способствовал формированию целостной системы на основе разобщенных знаний и умений учащихся.
Цели
- Обобщение и систематизация знаний, полученных на предыдущих уроках.
- Создание творческой атмосферы, стимулирующей самостоятельную познавательную деятельность учащихся.
Целевая установка:
- ориентация на формирование развития навыков и умений иноязычной речевой деятельности – аудирования, монологической речи, письма в конкретно-исторической ситуации;
- ориентация на овладение учащимися культурологическими аспектами языка – иностранный язык становится средством смыслового и символического познания мира.
Комплексные цели урока:
- формирование коммуникативной компетенции;
- обучение общению на иностранном языке;
- обучение познавательной деятельности с использованием иностранного языка;
- развитие познавательного интереса, памяти, внимания, языковой догадки.
Учебно-методические задачи урока:
- активизация иноязычного материала;
- использование деятельностного подхода в процессе обучения;
Воспитательные задачи урока:
- формирование чувства уважения и интереса к истории страны изучаемого языка;
- воспитание культуры мышления и общения на иностранном языке;
Общеобразовательные (познавательные) задачи урока:
- приобретение знаний о культуре и истории страны изучаемого языка;
- развитие лингвистического мышления;
- формирование целостного восприятия мира;
- активизация иноязычного материала.
Развивающие задачи урока:
- развитие лингвистических способностей (фонетики, догадки, способности к выявлению языковых закономерностей и др.);
- развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышления, памяти, внимания, восприятия, воображения и др.);
- развитие навыков самостоятельной работы и мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой.
Тематика содержания учебных материалов:
- устная тема;
- упражнения;
- ситуации;
- языковой материал;
- методические приемы.
Оснащение урока:
- ТСО (видео, DVD);
- интерактивная доска;
- фрагмент фильма “Унесенные ветром”;
- наглядность (иллюстративный материал);
- раздаточные материалы (тесты);
- выставка книг;
- компоненты учебно-методического комплекса.
Ход урока
Учитель истории: Как вы знаете, человек является биосоциальным существом, обладающим способностью воспринимать новый опыт и применять его в изменившейся ситуации. Умение использовать знания, полученные на одних уроках при изучении нового материала на других как раз практическая реализация данной способности. Сегодня мы с вами вспомним один из самых значительных и переломных событий в истории США.
Учитель английского языка: Look at the blackboard, read the transcriptions of the words and try to guess the topic of our lesson.
What is the topic of our lesson, in your opinion?
/На доске появляется тема урока.
Look at the map of the USA.
What does the USA consist of?
Учитель истории: В середине XIX века экономика США шла по двум противоположным направлениям. Условно можно выделить два региона: Юг и Север.
? - В чем отличие экономического развития Юга и Севера США?
Учитель истории: В 1861 г. на выборах президента выиграл кандидат от республиканской партии Авраам Линкольн.
Учитель английского языка: Today we have a wonderful chance to talk to this wonderful man and politician.
Ученик 11 класса: My name is Abraham Lincoln. I was the 16th President of the United States of America. I served as President from March 4, 1861, until April 15, 1865 (I was re-elected in 1864).
I was born in a log cabin near Hodgenville, Kentucky. I had very little formal schooling and was mostly self-educated. I eventually became a lawyer and a Republican politician; I earned the nickname "Honest Abe." In 1842 I married Mary Todd.
During my presidency, the Southern states seceded from the Union because the Northern states were against slavery. Six weeks after I became President, the Civil War began. In this war, the Northern states (which stayed in the Union) fought the Southern states (called the Confederacy). The Civil War lasted from 1861 until 1865.
On Jan. 1, 1863, I signed the Emancipation Proclamation, which led to abolition of slavery in the USA. During the Civil War, I gave many speeches, including the Gettysburg Address (Nov. 1863), a short speech in which I stated how a country must be devoted to human freedom in order to survive. The Civil War ended with a victory for the Union on April 9, 1865, when General Robert E. Lee (from the Confederacy) was defeated by General Ulysses S. Grant (from the Union).
I was shot on April 14, 1865 in Ford's Theater Washington, D.C.
Учитель английского языка: Now you have a unique chance to ask President Lincoln questions about his political.
(Suggested answers)
?- What would you do if you hadn’t been killed?
?-Why didn’t you send all the slaves back to Africa?
The President mentioned the word “abolition”. Translate it into Russian.
Учитель истории: Рабовладельцы Юга были встревожены избранием сторонника аболиционизма президентом США. Они решили отстоять привычный для них образ жизни любой ценой. Одиннадцать рабовладельческих штатов Юга заявили о своем выходе из состава США и создании нового государства – Конфедерации Американских Штатов.
Учитель английского языка: Now look at the map of the USA.
- Show and name the Confederate states.
- What town became the capital the Confederacy?
- Who was the president of the Confederacy?
Учитель истории:
- Какие точки зрения на перспективу ведения войны прозвучали?
- Кто, по вашему мнению, был прав в этом споре?
- Вспомните, чем закончилась Гражданская война в США?
- Какова роль шестнадцатого президента США А. Линкольна в Гражданской войне?
Учитель английского языка: In conclusion, let’s sum up the information you’ve learnt and revised at the lesson. Here is a short test:
Учитель английского языка: Now we would like you to express your opinion about today’s lesson.