План урока:
Задачи урока:
- повторить пройденный лексический и грамматический материал;
- обобщить пройденную тему;
- тренировать умения высказывать предположения, комментировать заголовки подтем и текстов;
- развивать умения комментировать информацию из прочитанных текстов;
- развивать умения высказывать собственное мнение при прослушивании текста;
- активизировать пройденный лексический и грамматический материал в играх;
- развитие умений аудирования с целью извлечения необходимой информации;
- развивать умения работы в группе.
Цели урока: проверить степень усвоения лексического и грамматического материала; развивать умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.
Stundenverlauf:
Schritt 0 Stundenbeginn (2 Minuten).
An der Tafel—Thema der Stunde:“Servus,Salzburg!“; Teilthemen:“Einladung nach Österreich“, „Sonate A-Dur-heute auch noch ein Hit?!“; „Nockerl mit Gefühl“; „Zweimal umsteigen“; Texttitel: „Ferien für Aktive“,“Der König der Züge“, „Das Österreichische Rom“, „Mozart-das tragische Wunderkind“; Redemittel: Vermutungen aussprechen; Titel kommentieren; Meinung äußern; Textinformation kommentieren; Spieltitel: Kettenspiele:“Ich plane“; „Mozarts Leben“; „Wann machst du das?“; „Präteritum“; Fotos, Bilder, Prospekte, Landkarte von Österreich, Sachen aus Österreich.
Lehrer: Guten Tag, liebe Schüler! (Wie geht’s? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute? Warum? Was habt ihr für heute auf?)
Schüler: Antwortet auf die Fragen.
Lehrer: Also, unser Thema heißt „Servus, Salzburg!“. An der Tafel sind Fotos, Bilder, Prospekte, Landkarte von Österreich, Teilthemen, Texttitel zu diesem Thema. Zeigt heute bitte, was ihr zu diesem Thema machen könnt. Wir arbeiten heute die ganze Stunde in Gruppen, in 4 Gruppen.
Schritt 1 Vorübung: Fragen stellen (3 Minuten).
Lehrer: Ich gebe euch Zettel mit Fragewörtern. Stellt bitte Fragen. Es wäre schön, wenn sie zu unserem Thema gehörten. So eine Art Gehirngymnastik. Ihr habt eine Minute Zeit. Prüfen wir die Fragen ganz schnell. Gruppe 1 beginnt.
Schüler: Wo wurde Mozart geboren? Was ist Nockerl? Wie kann man von München nach Salzburg fahren? Usw.
Schritt 2 Titel der Lektionen kommentieren (3 Minuten).
Lehrer: Und jetzt gehen wir zum Kommentar der Titel von Lektionen.Jede Gruppe hat nur einen Titel. Die Aufgabe ist, sagt eure Vermutungen aus, Zeit 1 Minute. Die Zeit ist aus. Kontrolle im Plenum.Gruppe 2 beginnt. Andere Gruppen können Antworten ergänzen.
Schüler: Ich glaube, in Lektion „Zweimal umsteigen“ geht es vielleicht um eine Reise. Ich denke, wir erfahren etwas über die Eisenbahn. usw.
Schritt 3 Hörverstehen (5 Minuten).
Lehrer: Gleich beginnt Hörverstehen. Wir hören einen Text über Österreich. Hört zu, beantwortet die Fragen und äußert eure Meinung.
Transkription des Hörtextes:
„Österreich liegt im Süden Europas. Es ist kein großes Land, aber es ist sehr schön, ein ideales Ferienland. Österreich hat neun Bundesländer. Die Hauptstadt von Österreich heißt Wien. In Österreich spricht man Deutsch. Aber man kann die Österreicher nicht so leicht verstehen, denn die Menschen sprechen ein bisschen anders. Viele sprechen Dialekt.
Österreich ist ein Gebirgsland.Es gibt hier viele hohe Berge, Seen, Wälder und Wiesen. In den österreichischen Alpen kann man gut wandern und im Winter Ski und Snowboard fahren und rodeln.
Der wichtigste Fluß in Österreich ist die Donau. Sie ist ein wichtiger Transportweg und produziert Elektrizität. „An der schönen blauen Donau...“ heißt der bekannte Walzer von Johann Strauß. Österreich ist bekannt für seine Volkslieder und klassische Musik. Viele Musiker, aber auch Dichter und Schriftsteller haben in Österreich gelebt.“
ARBEITSBLATT ZU SCHRITT 3.
Hört zu, beantwortet die Fragen und äußert eure Meinung!
- Was für ein Land ist Österreich?
- Was kann man hier machen?
- Was gibt es hier?
- Welche Sprache spricht man hier?
- Warum kann man die Österreicher nicht so leicht verstehen?
- Wofür ist Österreich bekannt?
Lehrer: Ihr habt 2 Minuten Zeit für die Vorbereitung. Prüfen wir die Antworten, Gruppe 3 beginnt. Der Hörtext wurde während meiner Hospitation in einem deutschen Gymnasium aufgenommen, er ist ziemlich schwer für das Verstehen, aber das spielt keine Rolle, denn ihr müsst eure Vermutungen aussprechen. Alle Ideen sind willkommen.
Schüler: Ich habe gehört, dass Österreich ein Ferienland ist. Ich glaube, Österreich ist ein Gebirgsland.Vielleicht liegt Österreich in Europa. Ich habe verstanden, dass Österreich nicht groß ist.usw.
Schritt 4 Leseverstehen (5 Minuten).
Lehrer: Wir haben jetzt Leseverstehen. Ihr sollt Textinformation kommentieren. Vorbereitungszeit 4-5 Minuten. Bitte nehmt Arbeitsblätter mit den Fragen.
ARBETSBLATT ZU SCHRITT 4.
Antwortet auf die Fragen und kommentiert die Information aus den Texten!
- Was hast du aus dem Text erfahren?
- Was hast du früher nicht gewusst?
- Was hat dich überrascht?
- Was findest du interessant?
- Was hast du nicht gedacht?
- Was steht noch im Text?
- Was weißt du jetzt?
Lehrer: Gruppe 4 beginnt zu antworten.
Schüler: Ich habe aus dem Text erfahren, dass der Orient-Express der berühmteste Zug der Welt war.
Ich habe früher nicht gewusst, dass die reichen Leute mit diesem Zug beguem reisen, reisen und übernachten konnten.
Es hat mich überrascht, dass Fürsten, Könige, Diplomaten, Spione und Agenten mit diesem Zug reisten.
Ich weiß jetzt, dass der Orient-Express seine letzte offizielle Reise im Mai 1977 machte.
Es steht noch im Text, dass Schriftsteller den Orient-Express zum Schauplatz ihrer Romane machten.u.s.w.
Schritt 5 Realienwörter: Meinung aussprechen (5 Minuten).
Lehrer: Nächster Schritt: ihr bekommt Realienwörter, die wir in unseren Texten getroffen haben. Versucht bitte, sie zu kommentieren, indem ihr eure Meinung äußert.
REALIENWÖRTER: Pension“JÄGER“, St.Peter, die Salzach, der Salzburger Dom, der Kapuzinerberg, Mozartkugeln,Hohensalzburg, Nockerl, der Mönchsberg, die Getreidegasse.
Lehrer: Ihr habt 2 Minuten Zeit für die Vorbereitung. Kontrolle im Plenum, beginnen wir mit der Gruppe 2.
Schüler: St.Peter ist das älteste Kloster im deutschsprachigen Raum.
Die Salzach ist vielleicht ein Fluß, an dem Salzburg liegt.
Der Mönchsberg und der Kapuzinerberg sind glaube ich zwei Hügeln in Salzburg.
Hohensalzburg ist eine Festung in Salzburg.
Der Salzburger Dom ist der Dom, wo man Mozart taufte.
Die Getreidegasse ist eine Ladenstraße in Salzburg.
Nockerl ist eine Spezialität, eine Süßspeise aus Butter, Mehl und Zucker.
Mozartkugeln sind Schokopralinen mit Marzipan drin.
Schritt 6 Beim Spielen Lexik und Grammatik aktivieren. (7 Minuten).
Lehrer: Gleich werden wir versuchen, beim Spielen Lexik und Grammatik zu aktivieren. Jede Gruppe bekommt ein Spiel. Präteritum; Wann machst du das?; Ich habe vor...Ihr habt 3 Minuten Zeit. Kontrolle im Plenum beginnen wir mit der Gruppe 3.
Schritt 7 Hörverstehen: Lera erzählt über ihre Reise nach Österreich. (5 Minuten).
Lehrer: Wir haben hier ein Mädchen, die vor kurzem in Österreich war. Sie besuchte Salzburg, Wien und andere Städte. Lera erzählt uns über ihre Reise. Hört zu, notiert die Information und kommentiert, was ihr erfahren habt und was für euch interessant war.
Lera: Meine Eltern und ich waren in Osterreich und in Deutschland im Dezember. Wir sind dorthin mit dem Auto gefahren. Wir haben zwei Städte besucht: München und Salzburg. Es war gerade Weihnachtszeit und alles sah fantastisch aus. Alle Strassen und Schaufenster waren mit Lichtern und Kugeln geschmückt, alles glänzte. Ich war in der Getreidegasse, im Mozarthaus, im Salzburger Dom. Das alles hat auf mich einen großen Eindruck gemacht. Diese kleine Souveniergeige habe ich dort gekauft. Ich habe versucht, Deutsch zu sprechen. Alle Deutsche waren sehr lieb. Ich rate allen, nach Österreich zu fahren.
Lehrer: Unsere Stunde ist zu Ende. Ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Vielen Dank für die Arbeit.Wir haben Titel und Information kommentiert, Meinung geäußert, Lexik und Grammatik wiederholt, gespielt, gesprochen, zugehört. Ihr bekommt heute gute Noten. Hausaufgabe steht an der Tafel: neue Wörter aufschreiben, ins Russische übersetzen und AB N 1,2,3,9,11,12 machen.