Урок английского языка во 2-м классе

2. Разминка

Презентация

I am ...

My name is ...

4. Отработка звуков и букв

Welcome 1

Unit 1

Lesson 3

Let’s sing

Let’s listen

1. Let’s listen

Задание 4,

(Ответы на вопросы)

2. Let’s study

(Имена )

(Фразы - да, нет)

- Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с героями английских мультфильмов и сказок, и вы сможете уже сами поприветствовать их, так же мы узнаем, какие англо-американские герои нравятся вам, и вы сами представитесь за них по-английски, ведь русского языка они не знают.

(На столах у детей лежат карточки с изображением героев пройденных уроков, героев мультфильмов)

Но сначала, давайте проверим, а помните ли вы сами как нужно представляться по-английски. У вас на столах лежа карточки с изображением героев наших предыдущих уроков, с героями мультфильмов, на карточках написаны их имена, на случай если вдруг вы забыли, как их звать. А сейчас слушайте и отвечайте на мои вопросы, но не забудьте, как нужно отвечать на них.

Who are you? What is your name?

(дети дают ответ, и на экране появляются формы ответа в соответствии с заданными вопросами)

- Listen to me and answer my questions:

• What is your name?
• Who are you?
• How are you?
• Are you Tom?
• Is your name Oscar?

- Well done!

(Дети, которых не удалось опросить, на следующий урок отвечают по своим карточкам)

- Молодцы, но когда вы мне давали ответы на вопросы, я заметила, что не все звуки вы произносите верно, и поэтому необходимо нам разогреть наши язычки, ведь говорить на уроке придется много и необходимо это делать правильно, вы готовы?

Look! Call the sound, please.

Вы должны назвать звук, а потом как обычно, вспомнить несколько слов или фраз, в которых этот звук есть, чтобы вам облегчить задание, на экране появятся рисунки с изображением предметов или животных, в названии которых эти звуки есть, но если вы сможете назвать свое слово или фразу, очень хорошо.

(Дети называют звук, и слова в которых эти звуки есть)

- Well done!

Ну, а перед тем как мы с вами сможем познакомиться с новыми героями, нужно вспомнить, как мы можем поздороваться с ними. Сейчас на экране появятся символы, а вы должны вспомнить форму приветствия, которую они обозначают. Затем мы с вами должны найти букву, которая обозначает первый звук слова, которое мы произнесли. У вас на столах лежат карточки с буквами, положите их перед собой, и когда я попрошу, покажите соответствующую букву, которая передает нужный нам первый звук слова, не забудьте посоветоваться друг с другом в своей группе, то есть за своим столом.

А теперь проверьте себя, верно ли вы определили букву для звука.

Ну, вот теперь вы готовы, к тому, что бы спеть новую песенку, и узнать больше о наших героях.

Прослушайте, переведите, назовите имена двух попугаев.

(Дети прослушивают песню, называют имена, учат слова вместе с движениями, исполняют песню)

Молодцы, а сейчас послушаем рассказ одного из героев о себе, ваша, задача слушать внимательно, нужно услышать все имена, и затем их назвать.

(Дети прослушивают монолог Синди и отвечают на вопросы: имя друга, учителя, собаки, самой девочки)

- А сейчас, чтобы выполнить следующее задание нам необходимо вспомнить правило построения предложений. Посмотрите на экран, мы с вами знаем, что предложение в английском языке не может быть без глагола, то есть без действия, которое мы зашифровываем треугольником.

Но есть такие предложения в русском языке, в которых нет ни какого действия, но в английском – то оно быть должно, поэтому нам будет нужна связка, треугольник со стрелками: это слова am, is, are, которые на русский не переводятся. Поэтому как мы с вами скажем: Я Оскар.

Правильно, потому что слово I - я употребляется только со связкой am, Молодцы, но в речи часто мы сокращаем слова, так вот am сокращается ‘m, а is сокращается ‘s, прочтите, пожалуйста, фразы и найдите там глагол – связку, без которого предложение построить нельзя.

Молодцы, а сейчас, давайте проверим, на сколько вы внимательны, и сможете ли найти правильные ответы, я помогу вам и прочту фразы, а вы должны определить, какая из них верна, и указать на нее.

А теперь возьмите карточки, да - yes, и нет – no, если вы согласны или не согласны с утверждением, возьмите соответствующую карточку.

Well done!

II. Тренировка

Pp [pi:] [p]

Oo [o]

Dog [dog]

Pig [pIg]

Big [bIg]

(Соединить имя героя и картинку)

( на экране, появляются буквы, которые уже были изучены ранее, когда доходят до буквы Pp, вместо нее на экране знаки вопроса.)

Ну, вы, готовы к знакомству с новыми буквами? Внимание нужно прочесть имя буквы, чтобы она появилась. Are you ready?

Молодцы, а теперь запишите буквы в тетради, пропишите букву и ее звук, который она дает в словах.

Прочтите слова с новыми буквами:

Well done!

Ну а сейчас, вы уже готовы к знакомству с новыми героями, наших будущих уроков.

Look, listen, repeat, and translate. Прослушайте, повторите и переведите.

Давайте ответим на заданный нам вопрос, вы можете использовать свое имя, или любое другое, которое вам нравится.

А теперь проверим, как вы запомнили имена новых знакомых:

Прочтите и соедините

А теперь проверьте себя, поднимите руки, те, кто выполнил работу без ошибок, прочтите то, что у вас получилось.

Упражнение 2 вы выполните дома, нужно написать свое имя естественно по-английски, и если хотите то нарисовать свой портрет, приклеить фото, в общем, изобразить себя, так как вам это хочется.

III. Практика

Для самопроверки

Презентация № 6

2. Применение

Look, listen and translate.

Проверим, как вы запомнили новые имена, героев, соедините картинку и имя.

Назовите букву и имя, с которые вы соединили.

Найдите слова, и закрасьте их.

Проверьте себя.

(Дети, которые управятся раньше, выполняют задание 4, и за два задания выставляется оценка.)

Well done!

Вы сегодня очень хорошо поработали, и у нас осталось время, чтобы поиграть, но играть мы будем естественно в игру с использованием английского языка, для этого нам необходимо вспомнить, как сказать по-английски здравствуй? Хорошо, а теперь слушайте правила игры, Начнем с Алеши, он встает к нам спиной, я указываю на кого-то из вас, вы здороваетесь с ним по-английски, и называете его имя, если Алеша угадал, кто его позвал, то вы должны его похвалить, сказав, молодец, по-английски – Well done! И затем вы встаете на его место.

Ребята, мне очень понравилась ваша работа на уроке, а вам, какое у вас сегодня настроение после урока? Выберите соответствующую вашему состоянию картинку.

(Дети выбирают улыбающееся лицо, серьезное или грустное)

А кто мне напомнит, какая у вас домашняя работа на следующий урок?

Молодцы, большое спасибо за работу на уроке, и как всегда на память в вашу коллекцию изображение героев наших уроков, но вам необходимо за него представиться. Чтобы его получить.

Well done. Our lesson is over. See you. Good bye.