Графический редактор. Создание проекта "Книжка-малышка"

Разделы: Информатика

Тип урока: Закрепление изучаемого материала
Цели и задачи:  
  Общеобразовательные: освоить интерфейс графического редактора; знать основные примитивы для работы с графическими объектами; совершенствовать навыки работы за ПК
  Развивающие: развивать творческое мышление; познавательный интерес; умение работать с графическим редактором; формировать самооценку
  Воспитательные: прививать интерес к предмету; прививать навыки самостоятельности в работе; толерантность; дисциплинированность
Форма организации познавательной деятельности: групповая, самостоятельная
Методы обучения:  
  по источнику знаний: словесные, практические.
  по уровню познавательной активности: частично - поисковый
  по принципу расчленения или соединения знаний: синтетический, обобщающий.
  При этом используются следующие педагогические технологии: технология проектирования
Оборудование: ПК, мультимедийная презентация, примерные темы проектов
Структура урока:
  • Организационный момент: сообщение темы, целей урока и мотивация учебной деятельности.
  • Подготовительный этап.
  • Работа над проектом.
  • Защита проекта.
  • Рефлексия.
  • Итог урока

Ход урока:
 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся
  • Организационный момент: сообщение темы, целей урока и мотивация учебной деятельности
  • Учитель проверяет готовность к уроку.
  • Проверяет и отмечает отсутствующих.
  • Объявляет тему урока
 Учащиеся готовятся к уроку, осознают его тему, задачи
  • Подготовительный этап
  • Предварительный инструктаж: идея проекта, цель проекта, задачи проекта, пути реализации.
  • Учитель демонстрирует мультимедийную презентацию, в которой представлены проекты учащихся прошлых лет или других классов (по другой теме). Акцентирует внимание учащихся на ключевые моменты проекта.
  • Учитель объявляет примерные темы проектов и предлагает учащимся выбрать одну из тем или предложить свою тему
 Учащиеся отмечают для себя главные вопросы, на которые необходимо обратить внимание в ходе просмотра презентации.

Учащиеся просматриваются мультимедийную презентацию.

Ребята выбирают тему своего проекта
  • Работа над проектом
  • Предлагает формы: индивидуальную и групповую.
  • Учитель координирует работу учащихся, отвечает на возникающие вопросы.
  • Учитель готовит “Карту защиты проекта” для каждого учащегося с указанием тем проектов, которые будут представлены на защиту.
 Учащиеся работают над проектом
  • Защита проекта.
  • Учитель предлагает учащимся продемонстрировать свой проект (защита).
 Учащиеся внимательно просматривают проекты, выполненные учащимися на уроке. Заполняют “Карту защиты проекта”, в которую внесены все учащиеся, для себя отмечают “плюсы” и “минусы” представленных работ.
  • Рефлексия.
 Учитель предлагает дать оценку по каждой работе, самооценку. Учащиеся сдают “Карту защиты проекта”.
  • Итог урока.
 Учитель подводит итог урока. Записывает д/з на доске. Записывают задание в дневник.

Ход урока:

  1. Организационный момент: сообщение темы, целей урока и мотивация учебной деятельности.

    2. Добрый день, ребята!

    Сегодня на уроке я предлагаю вам пофантазировать!

    Мы все любим детские книжки или как их называют книжки-малышки.

    Мы с вами на уроке будем писателями, сказочниками и художниками - иллюстраторами.

    Перед нами стоит не простая задача. Мы должны придумать сюжет книги, иллюстрировать его.

    Так как ваша работа будет представлять целый проект, то необходимо сформулировать цель и задачи, которые будут реализовываться в процессе разработки проекта.

  2. Подготовительный этап.

Учитель демонстрирует мультимедийную презентацию, в которой представлены проекты учащихся прошлых лет или других классов.

Примечание. Если подобная деятельность не проводилась ранее, то можно в презентации показать известные книжки, у которых оформление соответствует цели и задачам проекта.

Учитель акцентирует внимание учащихся на ключевые моменты проекта.

Предварительный инструктаж:

      • идея проекта;
      • цель проекта и её достижение;
      • задачи проекта и способы их решения;
      • пути реализации.

Памятка-инструкция
Цель проекта и её достижение Что я хочу?

Разработать детскую книжку.
Задачи проекта Как я это сделаю?

Разработать страницы детской книжки с единым дизайном, на которых будут размещены рисунки и текст.
Пути реализации
  1. При помощи программы Paint разработать дизайн страницы.
  2. Создать резервную копию страницы.
  3. Придумать (выбрать) главного персонажа.
  4. Придумать (выбрать) текстовое сопровождение.

Учитель объявляет примерные темы проектов и предлагает учащимся выбрать одну из предложенных тем или предложить свою.

  1. Работа над проектом.

    2. Ребята выбирают форму работы (индивидуальную или групповую), выбирают тему проекта.

    На компьютере выполняют работу.

  2. Защита проекта.

    3. Учащиеся защищают проекты.

    Заполняют “Карту защиты проекта”

    “Карту защиты проекта”
    Ф. И. учащегося Тема проекта цель задачи дизайн текст персонажи итог
    1. Иванов Ваня              
    2. Петров Петя              
    3. Сидоров Сидор              
    4. Машина Маша              
    5. Карпов Поликарп              
    6. Анечкина Аня              
    7. Алешин Алексей              
    8. Олюшкина Ольга              

    Приложение 1,2
  3. Рефлексия.

    4. Учащиеся дают оценку по каждой работе и высказывают самооценку.

  4. Итог урока.

В конце урока подводится итог работы учащихся на уроке, а также итоги проектов. Выставляются оценки. Для желающих предлагается дома подготовить еще один проект, возможно средствами других программных сред.